O Ensino Religioso, como área de conhecimento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), representa um estudo necessário e relevante à formação básica do cidadão, considerando o devido respeito à diversidade cultural religiosa, sem a prática de proselitismos. Caracterizado como um espaço para desenvolver habilidades de diálogo entre perspectivas sobre a vida, sejam religiosas sejam seculares, reforça o respeito às liberdades religiosas e ao pluralismo de ideias. Contudo, apresenta um desafio à prática de ensino, pois exige um tipo de epistemologia, a saber, uma teoria acerca dos conceitos fundamentais e das crenças religiosas. Assim, para promover o diálogo inter-religioso, lança-se mão da noção de verdade relacional. A teoria da verdade relacional parece ser proveitosa para a epistemologia do ensino religioso, embora não seja de aceitação unânime. Cotnudo, essa teoria é relevante para a superação de perspectivas exclusivistas, uma vez que o Ensino Religioso, em uma sociedade plural e democrática, implica uma noção de verdade relacional ao diálogo.