Current practices in teaching history of psychology.

La Historiografía en la Institucionalización de la Psicología Académica. Estados Unidos, 1890–1989

“…Pero junto con este hito, por un lado emergen las primeras explicitaciones sobre la conciencia de los pedagogos e historiadores sobre la necesidad de reflexionar e indagar la inserción curricular de la historia en la formación de los psicólogos, de forma que hacia el inicio del período un pionero historiador y pedagogo sostenía que "el lugar y rol de la historia de la Psicología en el currículo de grado no ha sido definido conclusivamente" (Brozek, 1966(Brozek, , p. 1075. Por otro lado, alrededor de esta década comienzan a realizarse las primeras indagaciones empíricas sobre el estado de los cursos de historia de la Psicología en los departamentos anglosajones (Nance, 1961;1962). Finalmente, en los últimos años del período anterior y durante este período se suceden múltiples conferencias y reuniones (muchas veces auspiciadas por la APA) sobre enseñanza y currículo en Psicología, en algunas de las cuales la historia tiene un lugar efectivo y explícito.…”

“…En segundo lugar, el estudio de Nance sobre las prácticas más comunes en la enseñanza de la historia de la Psicología en 150 instituciones educativas estadounidenses (Nance, 1962) es especialmente revelador, puesto que muestra no sólo la hegemonía de la enseñanza a partir de manuales durante los años '50, sino el hecho de que "setenta (54%) de las 130 instituciones reportaron [el uso de] un solo manual, sin ninguna recomendación de lectura externa" (Nance, 1962, p. 251). Esto sorprendía al propio autor, que suponía que un curso de cuarto o quinto año como lo era Historia incorporaría lecturas o fuentes primarias, por fuera de la constricción y condicionamiento que implicaba adoptar un solo manual a rajatabla.…”

The new history of psychology: A review and critique.

“…Boring had studied under the structuralist Edward Titchener at Cornell University, and as one of Titchener's most loyal students, Boring desired that psychology remain a "pure" ivory tower discipline of the laboratory. His book is erudite but also quite engaging, and it was very popular as a textbook for college courses on the history of psychology (Nance, 1962). The revised second edition of the book (Boring, 1950) expanded the focus beyond traditional experimental psychology to include such topics as psychoanalysis and educational psychology.…”

The History of Psychology: A Survey and Critical Assessment

“…For many years his book did indeed stand as the principal text in the history of psychology. A survey published in 1962 indicated his special influence by finding that 75% of the undergraduate psychology curricula that presented a course in the history of psychology used his book as the principal text (Nance 1962).…”