Cultura visual, Lengua y Literatura: territorios en común

Abstract

En este trabajo revisamos las vinculaciones entre la enseñanza de la lengua y la literatura y el cuerpo de saberes que aborda la cultura visual. A partir de un breve repaso histórico de estas relaciones en el marco del sistema educativo argentino y un análisis de las directivas curriculares vigentes, propo­nemos una serie de ejes organizadores del trabajo docente para articular los conocimientos disciplinares en el marco de propuestas didácticas: la denotación/connotación, la estereotipia, la intertextualidad, la paratextualidad y la enunciación y retórica.

Materiales didácticos visuales: Formación y trabajo docente en el área de Lengua y Literatura

“…Investigaciones recientes (Gagliardi, 2020a(Gagliardi, , 2020bLópez Corral, 2015, 2020 en el campo de la Didáctica de la Lengua y la Literatura (DLL) registran y explican algo que los docentes y formadores advierten en sus prácticas: que en las aulas se recurre a una gama de recursos marcada por la multimodalidad (Kress y Van Lewen, 2006). Sin embargo, las reflexiones específicas sobre la producción de materiales didácticos para la enseñanza de la lengua y la literatura no abundan; muchos menos son, entre aquellos estudios, los que piensan la especificidad de los elementos visuales en la enseñanza del área curricular.…”