Cultura pedagógica e formação de professores: a biblioteca da escola normal de Piracicaba (1911-1920)

Abstract

Pensando a biblioteca da escola de formação de professores como espaço de organização de cultura pedagógica, este artigo tem como objeto a biblioteca da Escola Normal de Piracicaba, interior de São Paulo, entre os anos de 1911 e 1920. Constituída ao longo do ciclo de vida da Escola Complementar de Piracicaba (1896-1911), e oficializada a partir de 1911, a biblioteca, além de espaço de formação do professor da Escola Normal e do aluno-leitor, teve o papel de organizar e disseminar uma determinada cultura pedagógica ao selecionar, ordenar e disponibilizar um conjunto de saberes, próprios da profissão docente. Sobre o estudo da cultura pedagógica incide a análise desta biblioteca.

Uma biblioteca para os professores. A pedagogia prática e científica de origem norte-americana na Escola Normal de São Paulo, na década de 1880

“…2 Outros estudos apontam a importância das bibliotecas ligadas às Escolas Normais: Nery (2014); Honorato e Nery (2017); Arce e Nery (2011). Com o objetivo de fixar seu sentido formativo, coleções que reuniram os conhecimentos considerados fundamentais para a formação docente também receberam a denominação de bibliotecas [Cf.…”

Os compêndios de formação de professores: o impresso como fonte de práticas e saberes pedagógicos

“…Esta parte da educação é muito mais importante do que á primeira vista póde parecer, pois com effeito é dos sentidos que o homem recebe o maior numero de suas idéas principalmente na primeira edade da vida" (PONTES, 1881, p. 56) O autor também reconhece que a natureza se encarrega da educação dos sentidos, mas nem por isso o professor não tem responsabilidade sobre ela. O professor pode educar os sentidos de forma a aperfeiçoar seus as informações recebidas.…”