Cultura material da escola: entram em cena as carteiras

Abstract

RESUMOCarteiras escolares: objeto de pesquisa sobre a história da cultura material da escola catarinense. A intenção deste artigo é apresentar alguns resultados referentes a essa pesquisa. Com o trabalho, busca-se identificar aspectos que caracterizem este mobiliário no início da organização das escolas primárias em Santa Catarina. Fontes da pesquisa: legislação, pareceres de professores, relatórios de inspetores, receitas de compras da então Província, além de ícones da época. O advento do ensino da escrita como tarefa escolar é um divisor de águas na configuração material do espaço escolar. A reflexão é balizada por referências a métodos de ensino, considerados articuladores da presença ou alteração de determinado mobiliário no interior das salas de aula. Em termos teóricos, tem se mobilizado um repertório que incide particularmente na história da educação, na cultura material da escola e em referências aos inícios da escolarização, principalmente na Europa e nos Estados Unidos. Palavra-chave: carteiras escolares; cultura material da escola; métodos de ensino; mobiliário escolar. ABSTRACTThe School Desks: the research's object about the history of material culture of Santa Catarina's schools. The aim of this article is to present some results related to this research and to identify some aspects that char-

La contribución de las escuelas al aire libre a la innovación tecnológica del pupitre entre tradición y modernidad

“…Hist. Educ., 23, e271, 2023 p. 3 de 33 entrelazamiento de factores políticos, pedagógicos, didácticos, comerciales y económicos que caracterizan la cultura material de la escuela (Braster, Grosvenor & Del Pozo Andrés, 2011;Castro & Silva, 2011;Escolano Benito, 2007Gaspar da Silva, Souza, & Castro, 2018;Gaspar da Silva, Meda, & Souza, 2021;Gaspar da Silva, Comas Rubí, & Sureda Garcia, 2020;Gaspar da Silva & Souza, 2021;Smeyers & Depaepe, 2014;Grosvenor, Lawn, & Rousmaniere, 1999;Gutman & Smith, 2008;Sani, 2016;Viñao, 2010Viñao, , 2012. La multiplicación de análisis microhistóricos, locales y nacionales abre también la posibilidad de un análisis comparativo de la historia del pupitre escolar a nivel nacional e internacional, con el fin de reconstruir la circulación de proyectos y el uso real del pupitre escolar, entre ideas y prácticas escolares dentro de los procesos educativos.…”