Cultura digital e recursos pedagógicos digitais: um panorama da docência na Covid-19

Abstract

A pandemia da COVID-19 impôs à Educação uma alteração radical e abrupta de seus processos pedagógicos. Este artigo investiga como a cultura digital e os recursos pedagógicos digitais foram articulados no Ensino Remoto de Emergência mediante um Survey aplicado a 502 docentes da Educação Básica e Ensino Superior público e privado do Estado da Bahia. O estudo revela que aexperiência vivenciada permite vislumbrar uma nova dinâmica da cultura digital nos processos educativos pós-pandêmicos a partir das aprendizagens dos docentes em relação ao uso das tecnologias digitais de informação e comunicação em sua prática pedagógica, configurando um novo cenário para os recursos pedagógicos digitais na Educação.

Formação docente: o contexto de pandemia COVID-19 e a atuação docente universitária no Brasil

“…São recursos digitais programas, plataformas virtuais, aplicativos, jogos, harwares e softwares, portais e sites da internet, câmeras, entre outros. Todos eles podem ser inseridos no contexto educacional, configurando-se um recurso pedagógico digital (Nonato, Sales, Cavalcante, 2021).…”

“…Para ser caracterizado como recurso pedagógico, é necessário que possua características ou atenda a objetivos educativos de trabalho com conteúdos educativos e situações de formação. Para distinguir um recurso pedagógico de quaisquer outros recursos, deve-se ter como referência a ação do professor ao planejar, ao delimitar objetivos pedagógicos para o trabalho com conteúdos e atitudes educativas (Nonato, Sales, Cavalcante, 2021).…”

Impacts of COVID-19 Pandemic’s Distance Learning on Students and Teachers in Schools and in Higher Education – International Perspectives.

“…This untimely scenario implied many problems, such as the lack of access to the internet and technological equipment, beyond the usage capacity of DICTs. These problems also caused an increase in the workload (see Costa et al, 2021;Nonato et al, 2021;Reis, 2021). Thus, the educational quality seems to tend to decrease, and the social inequalities seem to tend to increase (see .…”

Recursos tecnológicos de um contexto escolar: estrutura, práticas pedagógicas e concepções

“…São exemplos de recursos digitais os softwares, sites, aplicativos, plataformas virtuais, jogos, entre outros. São recursos atraentes aos alunos, que propiciam seu uso para fins educacionais e aprendizagens significativas (NONATO et al, 2021). Para essa categoria elencada (recurso digital), alguns extratos como "meios tecnológicos como mídias", "a internet, as ferramentas que a gente utiliza", "considero recurso tecnológico tudo que está ligado às tecnologias digitais", "é tudo aquilo que envolva a tecnologia seja um equipamento ou sistemas, softwares", "um recurso tecnológico acredito que sejam todas as formas de recursos digitais, de tecnologia da informação usadas em sala de aula", evidenciam a classificação nessa categoria.…”