Cultura, crítica e democratização: o estado da arte dos Estudos Culturais

Abstract

Renato Ortiz (2004) alerta para o fato de que os Estudos Culturais no Brasil e fora dele têm características muito diferentes. Avalia que, na academia bra- sileira, sua penetração ainda hoje se faz pelas bordas. Contrariando parcial- mente este diagnóstico, o GT Cultura, Crítica e Democratização (SBS), tenta reposicionar, no campo de conhecimento, os Estudos Culturais que, de uma presença mais sutil e dispersa em variados grupos, conquista um espaço onde a sua perspectiva epistemológico-política é central para a sua identificação. Ao relacionar cultura e poder, os Estudos Culturais atraem investigações em torno das identidades, identificações e lutas por reconhecimento, da hegemonia e da con- tra-hegemonia, da crítica ao capitalismo, das vozes subalternas, das histórias silen- ciadas e das resistências, dos mass media na democratização da sociedade, do fenô- meno da polifonia e da interculturalidade, das tensões entre modernidade e tradição, da tradução, do hibridismo e do devir que promovem as modernidades entrelaçadas.

A Participação Dos(as) Sociólogos(as) No Sistema Único De Assistência Social E Na Vigilância Socioassistencial: Desafios Prementes

“…A genericidade com a qual descrevem as atribuições do(a) sociólogo(a) e a pouca eficácia que demonstram têm sido consideradas, pela parcela da categoria atenta a essa questão, como um elemento negativo no processo de inserção no mercado de trabalho não acadêmico. Essa percepção também encontra eco na literatura especializada sobre o tema, a exemplo de texto do sociólogo Marinho (1987) e texto da socióloga Miglievich-Ribeiro (1999;2019). Esta última destaca que Observando esse caráter de superficialidade da referida Lei, ela destaca ainda que "[...] não se legislou acerca do teto máximo de carga-horária da ocupação do sociólogo em seu local de trabalho; [...] e, sobretudo, acerca de seu 'território profissional' que implicaria o incentivo à reserva de mercado, tão comum em se tratando de outras profissões."…”

“…A principal dificuldade mencionada (1º lugar), conforme os dados da Figura 1, foi o desconhecimento das atribuições do(a) profissional sociólogo(a), que se relaciona diretamente com outro fator também influente e elencado, a genericidade da academia (3º lugar), sendo esses elementos integrantes do conjunto de desafios que estão presentes desde o contexto de formação do profissional até sua inserção no mercado ocupacional. Isso corrobora apontamentos da literatura abordada acerca dessa questão, como Zaror (2005) e Adelia Miglievich-Ribeiro (1999;2019), que também ressaltam essa influência desde há muito sofrida pela categoria, ou seja, o fato de a sociedade e parcela da própria categoria desconhecer as competências e atribuições legais do(a) sociólogo(a). Para aquela autora, "Isso está refletido no mercado de trabalho e permite o alastramento de um sentimento de descaso (ou mesmo resistência) em face do aproveitamento do sociólogo em quadros institucionais" (MIGLIEVICH-RIBEIRO, 2019, p. 41).…”

“…Isso se nota a partir da observação do histórico de posicionamentos de grupos profissionais pertencentes à categoria e da baixa produção bibliográfica sobre o tema no país. Das publicações que tratam diretamente sobre essa questão, podem ser destacados os trabalhos de: Durand (1984), Marinho (1987), Bonelli (1993;1994), Miglievich-Ribeiro (1999), Zaror (20042005), Alves (2007), Braga (2009), Santos e Barreto (2010), Braga (2011), Torini (2012, Estevam (2014), Mirhan (2015), Alves e Filho (2015), Barros e Silva (2015), Gomes e Azevedo (2017), Baltar e Baltar (2017), Miglievich-Ribeiro (2019) e Yung (2020).…”