Cross-Disciplinarization: A New Talisman for Evaluation?

Jacob, Steve

doi:10.1177/1098214008316655

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“…En definitiva, en la práctica, la investigación evaluativa es una disciplina que incluye sus propios contenidos y los de otras muchas disciplinas que son objeto de estudio. Y como señala Jacob (2008), las evaluaciones requieren la colaboración estrecha entre especialistas en distintos ámbitos y dominios del conocimiento.…”

Section: │5unclassified

La investigación evaluativa en el siglo XXI: un instrumento para el desarrollo educativo y social cada vez más relevante

Escudero

2016

RELIEVE

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Escudero, Tomás (2016). La investigación evaluativa en el Siglo XXI: Un instrumento para el desarrollo educativo y social cada vez más relevante. RELIEVE, 22 (1), art. 4. DOI: http://dx.doi.org/10.7203/relieve.22.1.8164 Autor de contacto / Corresponding author ResumenTras una amplia revisión de las recientes publicaciones alrededor del tema, se analiza y valora la actual situación de la investigación evaluativa, como instrumento estratégico para la toma de decisiones de desarrollo y mejora de la sociedad y de la calidad de vida de los ciudadanos, en ámbitos diversos como la educación, la sanidad, la economía, la cultura, la protección social, las políticas públicas, etc. Se describe y fundamenta la identidad científica de la investigación evaluativa actual, incidiendo en su carácter transdisciplinar, en el auge de la evaluación de organizaciones e instituciones, en su apoyo en metodologías diversas y en la importancia de las estrategias participativas. Se destaca también la utilidad y el uso apropiado de las evaluaciones como objetivo prioritario de este tipo de investigación, apoyándose siempre en principios y normas éticas y de calidad científica y los correspondientes estudios metaevaluativos. Palabras clave:Investigación evaluativa, Desarrollo social, Disciplina transversal, Metodologías diversas, Estrategias participativas, Utilidad y uso de la evaluación, Normas ético-científicas, Metaevaluación Fecha de recepción 21 Diciembre de 2015 Fecha de aprobación 22 de Marzo de 2016 Fecha de publicación 23 de Marzo de 2016 AbstractAfter a wide revision of the recent publications about the subject, the present situation of evaluation research is analysed as a strategic tool for the decision making of the development and improvement of society and citizens' quality of life in varied sectors such as education, health, economy, culture, social protection, public policies, etc. The scientific identity of the evaluation research is described and founded upon, stressing its transdisciplinary character, the rise of the evaluation of organizations and institutions, and the use of different methodologies and the importance of participative strategies. Also outlined is the utility and appropriate use of the evaluations as priority object of this kind of research, relying always on principles and ethical rules of scientific quality and on the corresponding meta-evaluative studies.

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Section: │5unclassified

La investigación evaluativa en el siglo XXI: un instrumento para el desarrollo educativo y social cada vez más relevante

Escudero

2016

RELIEVE

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“…As such, their continued productivity is especially threatened by calls to ignore scientific boundary conditions as a means of establishing an interdisciplinary enterprise, and this strategy is likely to be rejected. To put it more bluntly, this interpretation of interdisciplinary study-sometimes called crossdisciplinary (e.g., Jacob, 2008) or transdisciplinary (e.g., Rosenfield, 1992)-is more prevalent in the social than in the natural sciences, and especially so in social sciences whose subject matters are particularly ill-defined and poorly differentiated.…”

Section: Compromising Scientific Boundary Conditionsmentioning

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Toward an Interdisciplinary Science of Culture

Hayes

Fryling

2009

Psychol Rec

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Keywords: interdisciplinary sciences, interbehavioral psychology, cultural events, problematic conceptualizations, interbehaviorism, cultural science, subject matter, system building While cultural events are of many different types, all involve factors of human activity and collective circumstances by which they may be distinguished from noncultural events. Cultural events are objects of study in multiple scientific domains, among them, psychology, sociology, and anthropology. Although the objects upon which investigations are focused across these domains are not the same, as members of the cultural category, they are closely related. This suggests that a more elaborate description of cultural events than would be possible to achieve in the context of any one of these sciences in isolation might emerge through an interdisciplinary approach to their investigation. Given the burgeoning of interdisciplinary enterprises across the scientific domain, this would be a valuable outcome (Hayes, 2001(Hayes, , 2004. This article approaches interdisciplinary science and cultural phenomena from an interbehavioral perspective (Kantor, 1958(Kantor, , 1982. While interbehaviorism has made relatively little impact on mainstream behavior analysis, we suggest that it offers distinct advantages over behavior analysis when applied to the conceptualization and development of an interdisciplinary science of culture.The prospect of achieving an interdisciplinary science of culture is predicated on the interrelationship of the sciences. However, the likelihood of its being achieved depends on two factors, namely, (a) the strength of the participating sciences and (b) the manner in which their participation in an interdisciplinary

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“…Cette tâche est éminemment complexe et impose bien souvent une combinaison de plusieurs disciplines (Jacob, 2008) ou une simplification analytique. Comme nous l'avons vu, les EAC se concentrent principalement sur les résultats des programmes considérés en vue de déterminer ceux qui réussissent en répondant à la question « Qu'est-ce qui fonctionne ?…”

Section: Surmonter Les Difficultés Méthodologiquesunclassified

Opération chloroforme ou la réinvention de l’État rationnel : l’évaluation et les données probantes

Jacob

2009

crimino

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Résumé L’évaluation de politiques ou de programmes s’est enracinée dans les pratiques de la gestion publique contemporaine. Dans le présent article, nous décrivons les multiples finalités poursuivies par l’évaluation (ex. : production d’information, amélioration des programmes, alimentation du débat démocratique) et les principaux débats qui animent la communauté des évaluateurs. Parmi ces débats, celui sur le courant de la décision fondée sur des données probantes est l’un des plus récents et des plus vifs. Les principales tensions portent sur la hiérarchisation des connaissances évaluatives, l’utilisation contrainte des connaissances et la volonté d’homogénéiser la pratique évaluative. En observant ces développements, nous constatons également une résurgence de la rationalisation des processus de prise de décisions et des principes de gestion publique qui semblent être en décalage avec les aspirations de la population à plus de participation et de transparence. Dans le présent article, nous présentons également les défis auxquels sont confrontés les décideurs et les gestionnaires publiques face à la réinvention de l’État rationnel.

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Cross-Disciplinarization: A New Talisman for Evaluation?

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La investigación evaluativa en el siglo XXI: un instrumento para el desarrollo educativo y social cada vez más relevante

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Toward an Interdisciplinary Science of Culture

Opération chloroforme ou la réinvention de l’État rationnel : l’évaluation et les données probantes

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