Critérios de engenharia para classificação de materiais de escavação em valas

Abstract

RESUMO -No Brasil, em obras de abastecimento de água e esgoto, a classificação dos materiais das escavações realizadas se dá em função da dificuldade que estes oferecem ao desmonte, como materiais de 1ª, 2ª e 3ª categorias, não havendo critérios de engenharia bem definidos para tal classificação. Este trabalho tem por objetivo apresentar uma proposta para classificação de materiais de escavação com base em critérios de engenharia definidos a partir de resultados de sondagens de simples reconhecimento (sondagens a trado, SPT e rotativa). Para aplicação de tal proposta, foi considerado um estudo de caso, que consistiu na classificação de materiais no Município de Coreaú, Estado do Ceará, na qual havia um conflito referente à quantificação dos materiais obtidos na escavação. Os resultados mostraram que os critérios propostos permitiram a classificação satisfatória dos materiais em função de ensaios geotécnicos correntes. SYNOPSIS -In Brazil, excavation materials in water supply and sanitation works are classified, according to the difficulty offered by their removal, as 1st, 2nd and 3rd category materials, with no well-defined engineering criteria for such classification. This paper aims to present a proposal for excavation material classification based on engineering criteria defined from the results of simple identification surveys (Auger, SPT and rotary surveys). For the purposes of this proposal, a case study was considered that consisted of material classification in the city of Coreaú, State of Ceará, in which there was a conflict about the classification of the materials obtained from excavation. The results have shown that the proposed criteria provide a satisfactory classification of materials in function of current geotechnical tests.

Gramática e letramento no ensino e na aprendizagem de português como língua adicional

“…CONTEXTO DA PESQUISAEste trabalho pertence ao campo da Linguística Aplicada (LA), que tem se destacado como um espaço de constituição dos sujeitos, bem como de sua relação intrínseca com a linguagem, já que trata desta em diferentes situações de uso. Dentre esses usos, destacamos as contribuições desse campo de investigação para o ensino e aprendizagem de língua.As atividades de ensino e aprendizagem de português para estudantes estrangeiros na UFC têm aproximadamente três décadas, sendo desenvolvidas com diferentes objetivos e públicos(Silva, 2015; Silva e Leurquin, 2014), embora dentro da mesma universidade. Já em relação aos trabalhos de pesquisa sobre, principalmente, ensino e aprendizagem de português para falantes de outras línguas, as abordagens são realizadas a partir da implementação do curso ofertado pelo Departamento de Letras Vernáculas (DLV) no qual está pesquisa está contextualizada.…”