Criação e desenvolvimento de jogos digitais cooperativos para crianças: uma revisão sistemática

Abstract

RESUMO:O objetivo foi identificar estudos que criaram e testaram programas de intervenções com jogos digitais, para crianças de 7 a 10 anos, que priorizassem a cooperação. Trata-se de uma revisão sistemática, com busca realizada em sete bases de dados, utilizandose de quatro grupos de descritores (jogos digitais, programas de intervenção, população preterida e cooperação). Dois estudos foram selecionados para análise. O primeiro estudo é um jogo de realidade mista para aprendizagem de hábitos saudáveis a partir de estratégias cooperativas. O segundo é um jogo de tela para avaliar o nível de cooperação a partir de tarefas pré-estabelecidas. Os estudos produziram evidências para se acreditar na possibilidade de construção de jogos digitais que enfatizem a cooperação a fim de resolver problemas de relacionamentos sociais entre as crianças na atualidade. PALAVRAS-CHAVE:Jogos digitais. Jogos educativos. Cooperação. Educação. RESUMEN:El objetivo era identificar estudios que crearan y probaran programas de intervención para juegos digitales para niños de 7 a 10 años que priorizaran la cooperación. Es una revisión sistemática, con búsqueda realizada en siete bases de datos, usando cuatro grupos de descriptores (juegos digitales, programas de intervención, población diferida y cooperación). Se seleccionaron dos estudios para el análisis. El primer estudio es un juego de

Psicologia, tecnologias e educação: reflexões contemporâneas Volume III

“…Por conta disso, as metodologias ativas podem demandar mais tempo e preparação por parte do professor, já que é necessário planejar atividades e recursos que estimulem a participação dos alunos e permitam que eles construam seu próprio conhecimento. (RIBEIRO et al, 2020) Além disso, o professor precisa estar preparado para lidar com as diferentes dinâmicas de grupo que surgem nesse tipo de abordagem.…”