Correção De Textos: Que Relevância Os Professores Atribuem À Ortografia?

Abstract

Órgão de fomento: CNPq RESUMOA avaliação é um aspecto inerente à prática docente, porém avaliar um texto tem se constituído como um desafio para os professores de língua portuguesa, uma vez que esta é uma tarefa complexa. O professor, muitas vezes, não sabe o que e nem como avaliar um texto e acaba dando um peso maior à dimensão gramatical, mais especificamente à correção dos erros ortográficos dos alunos. Diante disso, neste artigo, objetivamos verificar e analisar qual a importância que os docentes da Rede Municipal de Ensino de Presidente Prudente têm atribuído à ortografia quando avaliam um texto. Os resultados apontam que a ortografia se constitui como algo relevante na prática avaliativa dos professores, mas não é considerada o principal. Isso aponta para um aspecto significativo relacionado à formação docente, pois a maioria dos professores já internalizou que a ortografia é importante, mas não é o essencial. Palavras-chave: Correção de textos. Ortografia. Ensino de Língua Portuguesa. Avaliação. Produção textual. TEXT CORRECTION: HOW RELEVANT IS SPELLING TO TEACHERS?ABSTRACT Evaluation is an essential part of the teaching practice; however, due to its complexity, evaluating a text has been a challenge to many Portuguese language teachers. Teachers often do not know what or how to evaluate a text and end up giving greater weight to the grammatical dimension, especially the correction of students' spelling mistakes. Therefore, this study aimed to investigate and analyze how important spelling was to public elementary school teachers in Presidente Prudente, Brazil, when evaluating their students' texts. The results indicate that despite construing spelling correction as a significant element of the evaluation practice, the participating teachers do not consider it of primary importance. This findings heds light on a significant aspect of Brazil's teacher education: a large amount of teachers have already internalized the idea that spelling is important but not essential.