Corpo Humano e Imagem: estudo da Anatomia no 5º ano do Ensino Fundamental por meio de um jogo didático

Abstract

Como destacado na literatura, jogos didáticos assumem importante papel como agentes motivadores, levando os alunos a assumirem uma postura mais ativa no seu processo de aprendizagem e fomentando a construção do conhecimento de forma dinâmica, desde que haja equilíbrio entre os aspectos lúdicos e educativos. O presente artigo trata do processo de validação e avaliação do jogo didático “Corpo Humano e Imagem" como ferramenta auxiliar no estudo da Anatomia Humana, por alunos do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Santo Antônio de Pádua-RJ. Para a validação foram utilizados dois questionários: o de “Sondagem do Conhecimento” e o de “Verificação da Aprendizagem”, aplicados antes e após a realização da partida do jogo, respectivamente. Para a avaliação do jogo didático, foi aplicado o questionário de “Utilização do Jogo Didático”. Os dados obtidos indicam que o jogo didático “Corpo Humano e Imagem” foi bem avaliado pelos alunos participantes da pesquisa, sugerindo que o mesmo pode ser utilizado para abordagem de conteúdos relacionados à Anatomia ao nível do 5º ano do Ensino Fundamental.