Coping methods among Polish students during Covid-19 pandemic

Abstract

Cel pracyPandemia Covid-19 drastycznie zmieniła codzienną rzeczywistość i zmusiła całe społeczeństwa do wypracowania nowych metod radzenia sobie ze stresem. Studenci stanowili grupę, której rytm dnia i pracy został drastycznie zmieniony. Przeprowadzona analiza sposobów adaptacji do przewlekłego stresu wraz z oceną ich skuteczności, może pomóc jednostkom i grupom społecznym najbardziej narażonym na stres.MetodaAnaliza metod radzenia sobie ze stresem oraz poziomu agresji została przeprowadzona za pomocą kwestionariuszy Brief COPE i STAXI-2 na grupie 283 uczestników, wyłonionych z grupy 906 osób biorących udział w początkowej fazie badania. Badanie odbyło się pomiędzy drugą i trzecią falą pandemii w Polsce.WynikiW badanej grupie przeważały pozytywne metody radzenia sobie ze stresem, takie jak aktywne działanie, wykorzystanie wsparcia informacyjnego oraz planowanie. Negatywne metody były nieodłącznie związane z wyższym poziomem agresji. Oba te elementy przeważały u kobiet w sposób istotny statystycznie.WnioskiPierwsze sygnały dotyczące patologicznych metod radzenia sobie ze stresem mogą być subtelne i ukryte w potencjalnie zwyczajnych reakcjach na stresujące zdarzenia. Należy być świadomym ich obecności, aby móc zapewniać lepszą pomoc wśród środowisk nie tylko studenckich, a także innych znacząco narażonych na chroniczny stres.

Stuck in a Rut of Thought—That Is Just a Barrier: Dysfunctional Metacognitive Beliefs, Limitation on Individual Freedom and Well-Being of Adolescents during COVID-19 Lockdown

“…The results of studies conducted on adults so far indicate that the pandemic and the challenges associated with it are related to dysfunctional metacognitive beliefs [ 28 ]. This manuscript along with several other publications complements this topic and addresses adolescent’s outcomes [ 22 , 29 ]. The results have shown that although in the tested single models the well-being of young people (DG and WPDG) is influenced by negative metacognitive beliefs or beliefs about superstitions, punishment and responsibility, the main dysfunctional metacognitive beliefs related to the well-being of depressed adolescents are positive beliefs about worrying.…”

“…Nevertheless, the presented results show significant and strong effects, which are an interesting premise for further analysis and further research. Clinical observation and results of many researchers all around the world have shown young people may still struggle with the effects of the pandemic for a long time [ 4 , 5 , 6 , 22 ]. Therefore, it seems important to correctly identify risk factors and the specific type and course of therapy undertaken by young people during that pandemic time.…”

“…The tool makes a good distinction between healthy and depressed individuals. The Metacognitive Beliefs Questionnaire (MCQ-A) for Adolescent Cartwright-Hatton et al [ 18 ] in the Polish adaptation of Kajka & Kulik [ 22 ]. The MCQ-A examines the severity of five dysfunctional beliefs about how young people think about worry and fear.…”