Coping Behaviour of a Personality in Psychological Research and Some Methods of Stress Management

Соломка, Едуард Тіберійович; Khoma, T. V.; Khlopek, A. B.

doi:10.32782/psy-visnyk/2021.2.5

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Крім того, повідомлення про дослідження й посилання на анкету ми розмістили на платформі Moodlе, відтак усі бажаючі здобувачі вищої освіти могли долучитися до дослідження. Усього анкета містила 19 запитань, включаючи ті, які мали ознайомчий характер (вік, стать, назва навчального закладу, місце перебування, наявність негативного досвіду перебування в зоні активних бойових дій, плани на майбутнє) та групу запитань, спрямованих на визначення особливостей їхнього психоемоційного та фізичного стану і застосовуваних методів опанувальної/адиктивної поведінки[10].Під час опитування із запропонованого переліку в різних поєднаннях респонденти обирали конста-товані ними ознаки емоційного неблагополуччя, а також оцінювали рівень свого звичайного психоемоційного та фізичного стану за 5-бальною шкалою до і після початку бойових дій. На основі аналізу отриманих даних було визначено бінарні змінні, які мали два значення: 1 -Так (виявлено ознаки емоційного неблагополуччя; зафіксовано погіршення психоемоційного/фізичного стану), 0 -Ні (стрес-асоційовані стани не спостерігаються).…”

unclassified

Вплив Оздоровчо-Рекреаційної Рухової Активності Та Поведінки На Стрес-Асоційовані Стани Здобувачів Вищої Освіти

Byshevets¹

2023

ТМФВ

View full text Add to dashboard Cite

Анотація. У ході навчальної діяльності здобувачі вищої освіти зазнають значних інтелектуальних та емоційних навантажень, а порушення звичайного способу життя, докорінна зміна режиму навчання й способів дозвілля на тлі становлення й розвитку кіберспорту, під час карантинних обмежень, в умовах бойових дій на території країни – все це посилило загрозу виникнення в них поведінкових розладів та стрес-асоційованих порушень їхнього стану. Отже, важливим напрямом наукових розвідок є дослідження, спрямовані вивчення особливостей оздоровчо-рекреаційної рухової активності та поведінки здобувачів вищої освіти України в стресових ситуаціях. Мета. Вивчити особливості оздоровчо-рекреаційної рухової активності та поведінки українських студентів у стресових ситуаціях на прикладі військового протистояння на території країни. Методи. Аналіз науково-методичної і спеціальної літератури, опитування, методи математичної статистики. Результати. Встановлено, що по 37,6 % опитаних систематично займаються оздоровчо-рекреаційною руховою активністю й продовжують вести активний спосіб життя, 58,6 % не вживають заспокійливих засобів, а в 58,3 % не з’явилися або не посилилися шкідливі звички. Виявлено, що 80,8 % опитаних визнали в себе ознаки емоційного неблагополуччя, 41,5 % з них характеризувалися погіршенням психоемоційного стану, а 51,7 % – погіршенням фізичного стану. За допомогою кореляційного аналізу доведено, що спосіб життя в цілому та систематичність занять оздоровчо-рекреаційною руховою активністю прямо впливають на психоемоційний та фізичний стан здобувачів вищої освіти, їхнє емоційне благополуччя. Пасивний спосіб життя, відмова або недостатній рівень оздоровчо-рекреаційної рухової активності підвищують ризик стрес-асоційованих станів студентів. Отримані результати свідчать, що засоби оздоровчо-рекреаційної рухової активності доцільно використовувати в системі профілактики та корекції стрес-асоційованих станів здобувачів вищої освіти. Ключові слова: стрес, порушення, студенти, оздоровчо-рекреаційна рухова активність, поведінка.

show abstract

unclassified

Вплив Оздоровчо-Рекреаційної Рухової Активності Та Поведінки На Стрес-Асоційовані Стани Здобувачів Вищої Освіти

Byshevets¹

2023

ТМФВ

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Interconnections Between Coping Strategies, Style of Self-Regulation and Personal Maturity in Boys and Girls of Student Age

Gimayeva

Markina

2022

Visnyk of v. N. Karazin Kharkiv National University. A Series of Psychology

View full text Add to dashboard Cite

The article contains the research of connections between measure of coping strategies use, self-regulation system components formation and personal maturity in boys and girls, students of Humanities specialties of junior courses of higher education institutions. There was revealed that the boys and girls prefer different strategies for coping with stress. Girls first of all use escape-avoidance coping, and lastly use planning a solution to the problem. Boys are most often going to use self-control and do it significantly more often than girls, boys are most rarely prone to the search for social support. In general, the use of various coping mechanisms is moderate. The process of evaluating results dominates in girls’ style of self-regulation, the processes of planning and modeling dominates among boys. These processes are developed on the border with a high level. The processes of programming, evaluating results in boys, planning and modeling in girls, and regulatory personality’s qualities are formed at the average level. Young people generally have achieved a satisfactory general level of personal maturity. Of the components of personal maturity, both girls and boys have satisfactory level of achievement motivation and unsatisfactory level of attitude to self. In girls life attitude is formed satisfactorily, in boys it is unsatisfactory. Vice versa ability to psychological closeness and sense of civic duty are developed at a satisfactory level in boys, but unsatisfactory in girls. Differences in the sense of civic duty are statistically significant. Obtained correlations between coping strategies and self-regulation system components were mostly negative: all of them in boys, and more than half of them in girls. That is, the use of certain coping mechanisms occurs without involving the system of activity self-regulation. So in boys different coping strategies are inversely connected with such components of self-regulation system as modeling, results estimation, planning and total level of self-regulation. In girls there are inverse connections between strategies of distancing and planning, programming and general level of self-regulation, between search for social support and modeling. At the same time in girls there are positive connections between planning a solution to the problem strategy and general development of self-regulation and the process of evaluating results in particular. In girls self-control coping is positively connected with the process of evaluating results, while in boys this connection is inverse, and this indicates the presence of gender-specific self-regulation style. In girls positive reappraisal strategy is positively connected with general level of personal maturity and with ability to psychological closeness, whereas escape-avoidance strategy is inversely connected with general level of personal maturity and attitude to own «I». Boys gravitate more towards to planning a solution to the problem strategy in terms of self-concept optimization.

show abstract

Coping Behaviour of a Personality in Psychological Research and Some Methods of Stress Management

Cited by 2 publications

References 1 publication

Вплив Оздоровчо-Рекреаційної Рухової Активності Та Поведінки На Стрес-Асоційовані Стани Здобувачів Вищої Освіти

Вплив Оздоровчо-Рекреаційної Рухової Активності Та Поведінки На Стрес-Асоційовані Стани Здобувачів Вищої Освіти

Interconnections Between Coping Strategies, Style of Self-Regulation and Personal Maturity in Boys and Girls of Student Age

Contact Info

Product

Resources

About