Contribuições do Pibid para a formação de licenciandos em Biologia

Abstract

O presente artigo aborda pesquisa qualitativa apoiada em narrativas de vivências de sete estudantes, bolsistas do Programa Institucional de Iniciação à Docência (Pibid), subprojeto Biologia, em universidade pública do Nordeste brasileiro. O estudo objetiva compreender as percepções dos bolsistas acerca das atividades desenvolvidas pelo grupo no âmbito do Pibid-Biologia. Como forma de interpretação dos achados, recorreu-se à análise de conteúdo. Os relatos dos estudantes indicaram que as atividades desenvolvidas permitiram inserção à realidade escolar, com aprendizagem e desenvolvimento de diferentes abordagens em sala de aula, além da participação em grupos de estudo de discussão sobre ensino, tornando-se relevantes para sua formação inicial.

(Bio)grafias

“…Nesse sentido, constatam que há uma relevância dessas vivências para a articulação teoria/prática, comumente questionada durante a graduação, que se dá no estreitamento entre universidade-escola e na aproximação dos licenciandos à realidade da educação básica em momento mais precoce da formação. Esta experiência é reiterada por outros pesquisadores (PANIAGO; SARMENTO, 2017;DANTAS;ADAMS;MORAES;et.al., 2019;FEITOSA;):…”

Tecendo Saberes Docentes: As Contribuições Do Pibid Na Visão De Pós-Graduandos Em Ciências Naturais E Matemática Do Ifrn

“…Esse tipo de participação desperta o interesse pela pesquisa científica na área de ensino, e parece desencadear um maior interesse para o processo de reflexão sobre a prática docente. Esses resultados corroboram com outros estudos que estão relacionados à mesma temática, como o de Feitosa et al (2020), Pereira, Pereira e Carvalho (2019), Obara, Broietti e Passos (2017), Rodrigues et al (2016).…”