Contribuições Do Método De Paulo Freire À Alfabetização De Adultos Cegos

Abstract

O estudo analisa as contribuições do método de Paulo Freire à alfabetização de adultos cegos, considerando-se os seus princípios de emancipação e superação da leitura e da escrita para uma educação inclusiva e libertadora. De abordagem qualitativa, utiliza o estudo de caso como estratégia conduzida em uma instituição especializada na área da deficiência visual. Os participantes da pesquisa foram dois estudantes cegos. Para a coleta de dados, usaram-se registros em diário de campo, assim como o registro fotográfico. As atividades foram planejadas a partir do método de Paulo Freire, adaptado para o ensino do código braille. Os resultados revelam que a utilização desse método contribuiu com o processo de alfabetização dos participantes cegos, na escrita e na leitura do código braille, bem como no processo de suas conscientizações, a lhes possibilitar a compreensão nos contextos social, histórico e político para novas descobertas e leituras de mundo. PALAVRAS-CHAVE: Método de Paulo Freire. Alfabetização em Braille. Deficiência Visual. Inclusão.

Freire e o processo de alfabetização de crianças: análise das contribuições de produções científicas entre 2002-2022

“…A alfabetização e a conscientização são processos que se relacionam, de modo que pensar em ensinar é pensar na humanização do homem de forma libertadora. Conforme Alvaristo et al (2021), Freire propõe formas de alfabetizar as pessoas que não tinham condições para aprender a ler e escrever por causa de suas condições sociais, dentre outros fatores. Considerando que a conscientização emerge da análise crítica da realidade vivida, o ensino para a conscientização precisa ser contextualizado, portanto deve respeitar e considerar o universo da criança.…”