Freire e o processo de alfabetização de crianças: análise das contribuições de produções científicas entre 2002-2022

Abstract

A alfabetização é um processo, intermediado pelo professor, que possibilita uma nova leitura de mundo e permite que a criança se insira ativamente na sociedade letrada. Este artigo tem como objetivo investigar as contribuições das produções científicas que tratam de reflexões sobre o processo de alfabetização fundamentadas em Paulo Freire. A natureza da pesquisa é qualitativa e se constitui como um estudo de revisão bibliográfica por meio de levantamento de produções científicas no Portal de Periódicos da Capes, com o uso dos descritores: “Freire” e "Alfabetização". Os dados foram organizados conforme a Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2016). Integram o corpus da pesquisa 10 trabalhos dos quais emergiram as categorias: a) Alfabetizar para a conscientização; b) Alfabetização e leitura de mundo; c) Alfabetização pelo viés da educação dialógica. Foi possível identificar que o processo de apropriação da linguagem escrita necessita ser desenvolvido através de uma relação dialógica que estimula a leitura do mundo e a reflexão da criança. Assim, o ensino da linguagem escrita precisa contemplar a expressão, a reflexão e a ação para a interação com o outro e a compreensão da própria posição no mundo.