Contribuições Da Iniciação Científica Nos Cursos Técnicos De Nível Médio Do Instituto Federal Do Acre

Abstract

É perceptível a relevância da iniciação científica na formação dos estudantes, uma vez que além de aproximarem os alunos da pesquisa, proporciona ricas experiências acadêmicas e de vida. O objetivo deste trabalho foi investigar a perspectiva de alunos, docentes e gestores sobre os impactos da iniciação científica na formação dos alunos dos cursos técnicos de nível médio do Instituto Federal do Acre – Campus Cruzeiro do Sul. A pesquisa classifica-se como explicativa, sendo utilizado o método quali-quantitativo, em que foram aplicados questionários semiestruturados a seis egressos que foram bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica na modalidade Júnior (PIBIC Jr), a 14 docentes e três integrantes da equipe gestora. Os resultados evidenciam que os alunos compreendem a importância da iniciação científica para a sua formação e que, além de aproximá-los da ciência, habilidades como escrita, leitura, trabalho em equipe e expressão oral são melhoradas. A maioria dos docentes também ratifica essa importância da iniciação científica nos cursos técnicos, no entanto relatam que há limitações às atividades de pesquisa, sendo a infraestrutura inadequada e a falta de tempo, apontadas pela maioria dos entrevistados. A equipe gestora também declara ser importante a iniciação científica, concorda haver fatores limitantes à pesquisa no campus e citaram seus esforços na busca da minimização e/ou resolução destas problemáticas.

A iniciação científica na educação profissional e tecnológica: caminhos para uma formação emancipadora

“…Da mesma forma, têm a oportunidade de desenvolver a escrita científica e a oralidade. Oliveira et al (2019), ao estudarem as contribuições da Iniciação Científica nos cursos técnicos de nível médio do IFAC, relataram que os egressos da IC afirmaram que participar do programa auxiliou na aprendizagem do curso, cooperou para integrar a experiência acadêmica à área profissional, contribuiu para aperfeiçoar o caráter e o entendimento dos alunos, assim como ajudou a criar um vínculo entre o aluno o professor orientador.…”