Contribuições Da Disciplina Didática Para a Formação Em Saúde Coletiva: Relato De Experiência

Abstract

<p>Objetivo: descrever as contribuições da disciplina Didática para a formação em saúde coletiva. Método: trata-se de um relato de experiência, do tipo descritivo, detalhado, no contexto da disciplina Didática, ministrada no segundo semestre de 2019, no Programa de Pós-Graduação em Saúde e Comunidade da Universidade Federal do Piauí. Para discussão, o relato possui duas partes: vivência e experiência com a disciplina Didática na pós-graduação e desafios da Didática para os profissionais da saúde. Resultados: a disciplina Didática permitiu a compreensão do processo pedagógico como multidimensional, proporcionando a ruptura da concepção da disciplina apenas como um conjunto de métodos instrumentais para a prática docente. Conclusão: a disciplina possibilitou o entendimento do complexo campo da Didática como um desafio para os profissionais de saúde coletiva e constituiu-se em componente importante na matriz curricular de formação desses profissionais.</p><p>Descritores: Educação Superior. Saúde Pública. Docência. Educação em Saúde. Didática.</p>

Reflexões da disciplina formação Didático-pedagógica em Saúde e Enfermagem em Formação de docentes

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principais obstáculos consiste em atender às complexas e dinâmicas necessidades de saúde, tendo em vista que a reforma do modelo de atenção precisa vir acompanhada de um processo consolidado de reorientação do modelo de formação, em um movimento de interdependência (4) .Com base nessa reflexão, ressalta-se a necessidade de o docente permanecer constantemente em processo de formação, com o objetivo de auxiliar os discentes no desenvolvimento intelectual (5) . Para isso, é preciso que ocorra uma parceria de modo ativo no processo de aquisição, transmissão e construção de conhecimento, contribuindo para que docentes e discentes aprendam e desenvolvam-se mutuamente.O objetivo desse estudo é descrever as contribuições do componente curricular, formação didático-pedagógica em saúde e enfermagem na formação de docentes.

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“…Com base nessa reflexão, ressalta-se a necessidade de o docente permanecer constantemente em processo de formação, com o objetivo de auxiliar os discentes no desenvolvimento intelectual (5) . Para isso, é preciso que ocorra uma parceria de modo ativo no processo de aquisição, transmissão e construção de conhecimento, contribuindo para que docentes e discentes aprendam e desenvolvam-se mutuamente.…”