Contribuições da competição de tênis na educação e formação de crianças

Abstract

RESUMOEste estudo trata da competição de tênis infantil e sua relação com a educação e formação de crianças. O estudo se justifica pelo fato do tênis ser um esporte que culturalmente valoriza aspectos morais e éticos e por ter recentemente alterado suas regras para competições infantis. O objetivo geral do estudo é descrever e explorar o atual modelo competitivo de tênis das categorias até 10 anos quanto aos seus aspectos educativos e de formação pessoal, segundo a opinião de especialistas. Foram entrevistados onze treinadores de tênis com experiência na área e os resultados indicaram uma importante evolução com relação ao modelo competitivo anterior. No entanto, algumas adequações ainda parecem necessárias. As principais seriam: novas modalidades competitivas, tornando o esporte mais inclusivo e educativo; maior valorização do empenho, consequentemente menor foco no resultado; e maior número de participações competitivas, podendo-se alterar formatos competitivos e calendário. Palavras-chave: Tênis. Esporte. Educação. ABSTRACTThis study addresses the Tennis 10's competition and its relation to children's education and personal development. The study justifies itself as tennis is a sport that values moral and ethical aspects and changed recently its rules in children competitions. The aim of this study is to describe and explore the current child tennis competition model in its educational and personal developmental aspects, according to specialists' opinions. Eleven coaches with expertise in the area were interviewed and the results showed an important evolution with the new model compared to the previous. However some adjustments still seem necessary. The main ones would be: new competitive modalities, turning the sport more inclusive and educational; greater value to effort, consequently minor focus in results; and higher number of competitive participations, being able to alter competitive formats and calendar. Keywords: Tennis. Sport. Education. IntroduçãoO tênis é um esporte com aproximadamente 140 anos de história. Surgido na Inglaterra na década de 1870, se tornou um esporte olímpico e é, atualmente, um dos esportes mais praticados no Brasil, com aproximadamente 1,5 milhão de jogadores 1,2 . O tênis vem sendo cada vez mais estudado no Brasil e já apresenta número de publicações importante em algumas áreas, como psicologia do esporte 3-5 , desenvolvimento técnico-tático 6-8 e treinamento esportivo [9][10][11] . Contudo, a pedagogia do esporte voltada ao tênis ainda carece de estudos. Alguns autores 12-15 sugerem que a pedagogia do esporte não deve limitar-se ao ensino dos movimentos, como aspectos relacionados à técnica e à tática. Segundo estes autores, aspectos educacionais, de inclusão, éticos e morais são tão importante quanto os apresentados anteriormente e devem fazer parte da condução e ensino do esporte.A competição esportiva, por sua vez, é a essência do fenômeno Esporte [16][17][18] . No entanto, é pouco explorada em seus aspectos pedagógicos específicos. Portanto, o presente estudo trata da comp...

Análisis del golpeo de fondo en jóvenes jugadores de tenis en una competición modificada mediante sensores inteligentes

“…Como todo proceso de investigación, el efecto generado por la modificación de elementos que median en el comportamiento humano, se deben tomar con cautela debido a dos aspectos principalmente: a) se debe replicar este tipo de competiciones modificadas en muestras con semejantes o diferentes características, con este u otros dispositivos para extraer resultados estables (Gonçalves, Klering, Aires, & Balbinotti, 2016); y b) la falta de experiencia de los jugadores en este tipo de competiciones puede limitar el efecto de la misma, no observándose todo el potencial de la competición propuesta.…”

Validação de conteúdo de um instrumento de medida dos conteúdos pedagógicos intrínsecos às competições esportivas para crianças e jovens

“…É de extrema importância destacar o quanto a competição é um tema de constante debate em trabalhos acadêmicos e entre pedagogos do esporte (13,12,14,20,1,16,3) .…”

“…essas capacidades individuais são importantes de serem compreendidas para estabelecer as melhores relações, métodos e estratégias visando uma melhora global e progressiva de ambas (9) . Esta necessidade de entender mais sobre esta temática fica evidente no estudo de Gonçalves et al (13) e Aires (1) , os quais apontam que, ainda que as competições de tênis e karatê-do, respectivamente, atuem de forma positiva na formação e educação dos participantes, ainda é possível verificar inadequações pedagógicas. O mesmo foi evidenciado nos estudos de Gonçalves et al (12) e Klering et al (16) com relação ao desenvolvimento dos fundamentos técnico-táticos e formação multilateral no tênis.…”

Using Smart Sensors to Monitor Physical Activity and Technical–Tactical Actions in Junior Tennis Players

“…These methodological currents offer coaches and educators a pioneering vision of the optimization of teaching-learning processes, in an ecological environment that allows for the holistic development of junior players from a creative point of view [28][29][30]. These profits are enhanced if smart sensors are used to analyze formative competition, to assess if it meets the criteria for optimization of the teaching-learning process from the comprehensive approach [25,[30][31][32]. This concept is especially relevant in tennis, where the process of fluctuation and behavioral exchange offers a great dynamism in competition, which requires a meticulous analysis to enhance several factors in the formative tennis stage [3,25].…”