Continuous Education in Palliative Care: an Action Research Proposal / Educação Permanente em Cuidados Paliativos: uma Proposta de PesquisaAção

Abstract

Objective:The study's purpose has been to further understand how a continuous education proposal could contribute to the improvement of professional health knowledge with regards to the palliative care. Methods: It is an action research type with a qualitative approach, which was carried out at a referral hospital in oncology that is locaded in the Southern region of Brazil during the period from April to May 2015. The study was performed through the application of a questionnaire with open questions before and after the education activity, then being analyzed from content analysis of the thematic type. Results: 213 professionals participated. Five thematic categories were constructed, as follows: Professional knowledge before the action: care towards the terminal patient; Professional knowledge before the action: care to the patient without both cure and treatment possibility; Sensitization to the principles of palliative care: the starting point; Safety care: understanding the proposal and its indications; and, Feeling the need to self-learning. Conclusion: It was identified the reduction of professionals insecurity and the improvement of the knowledge. It is important to highlight the larger propagation about this philosophy of care.

Conhecimento e autoeficácia em cuidados paliativos dos enfermeiros da Atenção Primária à Saúde

“…A conscientização dos órgãos gestores da educação e saúde sobre a necessidade de formação e educação dos profissionais de saúde em CP é o primeiro passo para oferta eficaz deste modelo de cuidado (Cezar et al, 2019).…”

“…As matrizes curriculares são voltadas à formação técnica dos futuros profissionais de saúde e distanciam-se da formação humanística e ética necessária ao cuidado de pessoas com doenças que causam intenso sofrimento. Ademais, a atual formação dos profissionais da saúde não destaca a complexidade do sistema de saúde brasileiro, as RAS e a necessidade de trabalho interdisciplinar (Bifulco, Iochida, 2009;Cezar et al, 2019;Fonseca, Geovanini, 2013;Machado, Pessini, Hossne, 2007).…”

“…A EPS colabora para a educação em saúde dos profissionais uma vez que estimula a reflexão crítica sobre a prática assistencial (produção do cuidado) e o processo de trabalho (Cezar et al, 2019). Originou-se do esforço de profissionais da Saúde Coletiva que, ao discutir os processos de formação, reconheceram o potencial educativo das situações de trabalho por meio da análise crítica e reflexiva dos problemas da prática profissional.…”

“…Ademais, uma vez que é desenvolvida no serviço, pode transformar a realidade dos trabalhadores e facilitar a compreensão dos novos modelos de atenção à saúde advindos das mudanças nos perfis demográfico e epidemiológico da população. Trata-se, portanto, de uma ferramenta dinâmica de transformação institucional e dos processos de trabalho (Cezar et al, 2019).…”

“…Um dos desafios para a implementação dos CP na APS é a formação e a educação dos profissionais de saúde, sobretudo os enfermeiros. Como membro da equipe de saúde e profissional gestor do cuidado, o enfermeiro tem papel fundamental no acolhimento do paciente e de seus familiares, na avaliação das condições clínicas, no processo de comunicação e tomada de decisão, na compreensão dos anseios dessas pessoas e do que é possível lhes assegurar, particularmente no momento da morte Cezar et al, 2019;Monteiro, Oliveira, Vall, 2010;Silva, 2014).…”