Content and Levels of Development of Digital Literacy Among Younger Schoolchildren

Abstract

В статье рассмотрены понятие цифровой грамотности, ее роль в обучении младших школьников. Обосновывается необходимость формирования цифровой грамотности уже в младших классах, связанная с тем, что цифровая грамотность оказывает крайне благотворное воздействие на формирование других базовых навыков и компетентностей обучающихся, на прочие результаты обучения. Современные цифровые технологии позволяют запечатлеть мир с помощью фотографий, записи звуков, аудиовизуальных последовательностей или анимации, собрать и представить все это с текстом или без него. Таким способом дети всех возрастов и способностей могут взаимодействовать с миром, изучать и осознавать его. В связи с этим необходимо понимать роль цифровой грамотности. Автор считает, что цифровую грамотность нужно ввести в перечень общекультурных компетенций. В работе автор выделяет основные знания, умения школьников, которые они должны обрести в процессе формирования цифровой грамотности. Кроме этого, описаны пять уровней сформированности цифровой грамотности. Сделан вывод о том, что современный учитель должен найти и применять те формы, методы обучения, которые максимально способствуют формированию цифровой грамотности школьников. Ключевые слова: грамотность, цифровая грамотность, цифровая безопасность, цифровые компетенции, цифровое потребление, уровни сформированности цифровой грамотности, компоненты цифровой грамотности.