Construction and validation of nursing diagnoses for people with diabetic foot ulcers

Abstract

Objective: To construct and validate nursing diagnoses statements of the International Classification for Nursing Practice (ICNP®) for the person with diabetic foot ulcer being followed up in primary health care. Method: This is a methodological study structured in four stages: identification of terms; cross-mapping of identified terms with ICNP terms®, version 2019/2020; construction of nursing diagnoses statements and organization with Orem’s Theory of Self-care; and content validation by expert nurses working in primary care, with those with Content Validity Index (CVI) ≥ 0.80 being considered valid. Results: Eighty-one diagnostic statements were constructed, five of which were positive, 67 negative, and nine risky. Of these, 58 were included in ICNP® and 23 were not, 51% of which were categorized as self-care requirements related to health changes. Conclusion: ICNP® subsidized the construction of a technical product, which can be consulted and used by nurses and will allow the strengthening of the standardization of a specific language in the context of care for people with diabetic foot ulcers in primary health care.

Nursing care of a patient with diab etic kidney disease – a nursing process using the International Classification for Nursing Practice ICNP ® during the COVID-19 pandemic

“…Inability to perform occupational activities, limitations in the ability to perform physical activities, changes in appearance, as well as an unstable NursiNg care of a patieNt with diabetic kidNey diseasea NursiNg process usiNg the iNterNatioNal classificatioN for NursiNg practice icNp® duriNg the coVid-19 paNdemic disease, non-adherence to treatment, poor self-management, and impaired ability to participate in care planning. An important role of the nurse in the nursing process is educational activities in health promotion and prevention of complications [20].…”

5º Congresso Internacional de Processo de Enfermagem – CINPENF: 4ª Mostra Internacional de Cuidado de Enfermagem no Ciclo da Vida – MICENF

“…Os usuários de pronto atendimento, em geral, não apresentam risco para o desenvolvimento de LP, contudo, avaliações são necessárias ao grupo suscetível a esse EA, constituído principalmente por idosos e acamados. A literatura sinaliza que, mesmo em unidades de pronto atendimento em que o tempo de permanência dos pacientes no serviço de saúde é menor, faz-se necessário fornecer orientação quanto aos cuidados domiciliares para a prevenção de LP (Silva et al, 2020), corroborando com a prática já realizada no serviço em questão pela equipe multidisciplinar. Contudo, as informações disparadas em reunião de equipe não são uniformes.…”

“…Introdução: a Educação Permanente em Saúde (EPS) é o espaço de ensino-aprendizagem no ambiente de trabalho do profissional de saúde, que possui como ponto disparador, a observação da realidade (Silveira, 2023). O ambiente laboral é estratégico para subsidiar a transformação dos sujeitos no processo de trabalho, e a utilização de metodologias ativas de ensino, como a metodologia da problematização orientada pelas ideias de Paulo Freire, utilizando a estrutura do Arco de Maguerez (Da Silva et al, 2020) e a técnica de simulação realística, permitiu-nos a observação da realidade e a identificação de "nós críticos". A fragilidade identificada estava relacionada à sincronia interdisciplinar exigida para abordagem em uma situação de atendimento de Parada Cardiopulmonar (PCR).…”