Considerações Preliminares Sobre Criatividade E Educação Em Ciências E Matemática / Preliminary Considerations on Creativity and in Science and Mathematics Education

Abstract

Neste artigo pretendemos apresentar algumas considerações sobre as pesquisas referentes aos contextos da criatividade, assumindo as suas possibilidades de aproximação com a Educação, em especial ao Ensino de Ciências e Matemática. Partimos da discussão do amplo caráter semântico apresentado pelo termo nas diversas áreas nas quais existem investigações sobre o assunto, discutindo também algumas orientações metodológicas empregadas pelos pesquisadores do fenômeno criativo. Além disso, discutimos no trabalho certas implicações entre criatividade e educação, especificamente suas relações aos contextos das escolas, bem como os seus potenciais reflexos nas práticas docentes. Finalizamos o artigo percebendo a necessidade de pesquisas mais amplas sobre a criatividade no Ensino de Ciências e Matemática, assim como sua maior significação nas instituições educacionais.

ARTIGO-PARECER: A APRESENTAÇÃO DE CONCEITOS EM UM LIVRO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA INFANTIL: o caso Isaac no Mundo das Partículas

“…A criatividade e a imaginação têm sido objeto de interesse de estudos da Educação em Ciências, tendo como base diversos autores e variadas perspectivas (Barbosa & Batista, 2018;Samuel & Harres, 2020). Oliveira e Pontes (2016) apontam que é por intermédio da criatividade "que são formulados novos conceitos que vão desde os mais simples aos mais complexos, que podem, inclusive, revolucionar a ciência" (p. 61).…”