Consideraciones Sobre La Variación Fonética en Español Y Sus Implicaciones Para La Evaluación Internacional De La Lengua Como Le/L 2 : Dele, Siele Y Celu

Abstract

Evaluar la oralidad en exámenes de español-lengua extranjera/segunda lengua de carácter internacional debe responder a la aceptación de su plurinormatividad y ser reflejo del carácter integrador de instituciones y países participantes. Esta postura obliga al conocimiento de la realidad lingüística del español para quienes los elaboran y/o evalúan. Solo así se garantiza la pretendida aceptación de la variedad del examinando. Este artículo se detiene en la variación fonética del español y su condicionamiento sociolingüístico así como las creencias y actitudes de los profesores hacia sus variedades. Sobre esta base se analizan las muestras de pruebas orales de tres casos de certificación internacional de la lengua (DELE, SIELE y CELU), para reflexionar sobre el tratamiento dado a la variación del español y las posibles implicaciones de la formación de sus evaluadores.

Check list for Childhood Apraxia of Speech in spanish-speaking population: Translation and validation

“…De estos instrumentos ninguno cuenta con una validación completa (Tabla n°1). Por lo tanto, esto complejiza la situación a la hora de querer evaluar a un niño hispanohablante con sospecha de AHI, ya que la fonética del español y la del inglés son distintas y no equiparables (Valenzuela, 2002;Andión & Criado, 2019;Poley, 2019). Margareth Fish (2010), presenta en su libro "Here's How to Treat Childhood Apraxia of Speech" un check list de pesquisa donde orienta a los fonoaudiólogos en la valoración de las características específicas de la AHI.…”