Consequências do uso excessivo de telas para a saúde infantil: uma revisão integrativa da literatura

Rocha, Maressa Ferreira de Alencar; Bezerra, Rebeka Ellen de Alencar; Gomes, Laura de Almeida; Mendes, Alice Lins de Albuquerque Cavalcanti; Lucena, Alinne Beserra de

doi:10.33448/rsd-v11i4.27476

Cited by 7 publications

(8 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Although the use of these devices can be claimed as a way for parents to calm their child [4], and these devices can have benefits in terms of learning when consumed in moderate "dosages" [5,6], these devices' excessive use represents a risk factor at many levels. For example, a high use of multimedia devices has been associated with a higher propensity for future metabolic and cardiovascular diseases, childhood obesity, and low physical activity [7,8]. In addition to physical health, the current concerns about the increasing use of electronic devices among young children are linked to their impact on the psychological and socioemotional development of these children.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Dark Side of Multimedia Devices: Negative Consequences for Socioemotional Development in Early Childhood

Rocha,

Ferreira,

Martins

et al. 2023

Children

View full text Add to dashboard Cite

There is growing concern about the relationship between screen use by young children and negative effects on their development, as children with developmental and socioemotional impairments tend to have difficulties in their relationships and increased academic problems. The aim of our study was to analyse the relationship between the use of multimedia devices and paediatric symptoms in children below 5 years old. Data from 534 Portuguese parents of children aged from 18 to 57 months were collected via a self-report questionnaire. Children’s daily exposure to multimedia devices was nearly 2 h per day. Paediatric symptoms were positively associated with watching television and screen time and negatively associated with parents’ working hours. Touchscreen use was more frequent among girls and older children. Parents’ working hours comprised the most significant predictor of paediatric symptoms. Our findings reinforce past findings on the adverse links between the use of multimedia devices and paediatric symptoms and also highlight the influence of other variables like the child’s age and gender, as well as parental factors. The need to both create a more comprehensive framework regarding the long-term effects of multimedia device use and delineate effective strategies for prevention and intervention with parents and children is discussed.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Dark Side of Multimedia Devices: Negative Consequences for Socioemotional Development in Early Childhood

Rocha,

Ferreira,

Martins

et al. 2023

Children

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Figura 1 -Fluxograma da adaptação cultural do QAI para uso no Brasil, 2018. Fonte: Elaborada por Silva (2019). Percurso Metodológico…”

Section: Processo De Adaptação Cultural Do Questionário De Alimentaçã...unclassified

“…Nota: *As respostas corretas estão marcadas em negrito. Questionário de Alimentação Infantil (QAI) adaptado culturalmente por Silva (2019).…”

Section: Aplicação Do Questionário De Alimentação Infantil Com Pais D...unclassified

“…Em números absolutos, são 125,2 milhões de brasileiros que passaram por algum grau de insegurança alimentar. Os autores afirmam que a pandemia foi um agravante, mas a evolução da insegurança alimentar e da fome, independentemente da Discussão pandemia, se deu pela ausência ou rebaixamento de políticas públicas que garantem o Direito Humano à Alimentação Adequada (DHAA) e a Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) da população mais vulnerável (II VIGISAN -SA/IA e Covid-19, Brasil, 2021/2022.…”

Section: Discussão 64 Discussãounclassified

“…Os itens do fator 1 apresentaram boa proporção de acertos, mas o item 44 (crianças podem assistir TV ou jogar videogame, em média, 3 horas por dia), apresentou índice de acertos (48,84%) semelhante ao índice de erros (51,16%) onde aponta o quanto as crianças podem ficar expostas às telas ao longo do dia. Alguns estudos têm apontado que essa influência da mídia interfere no comportamento alimentar na infância (ROCHA et al, 2022;VELOSO;ALMEIDA, 2022). Torres et al (2020) abordaram essa questão observando que, entre as famílias que fazem suas refeições assistindo televisão ou fazendo uso de outras telas, as crianças Este achado demonstrou que os itens que mensuram o conhecimento de alimentação saudável infantil de forma específica (ou seja, quando mensuramos os grupos alimentaresmacronutrientes: carboidratos, proteínas, lipídeos e micronutrientes: vitaminas e minerais) são corretos consumir ao longo das refeições ou qual grupo alimentar é essencial no desenvolvimento infantil, os números apontaram uma taxa de acerto menor, referente aos itens de mensuram o conhecimento de nutrição na infância de forma mais ampla.…”

Section: Discussão 64 Discussãounclassified

See 2 more Smart Citations

Propriedades psicométricas do Questionário de Alimentação Infantil (QAI) em uma amostra de pré-escolares brasileiros

Silva

View full text Add to dashboard Cite

Gratidão a Deus, por abençoar minha vida e dar a mim a oportunidade para aprender e ter sabedoria para trilhar esse caminho. Aos meus pais, Mozair e Nilza, amores da minha vida, que são exemplos diários de apoio, incentivo e carinho, que apesar das dificuldades me mostraram o valor do estudo. Ao meu irmão, Leonardo, parte de mim, grata pelo amor e companheirismo. Ao meu noivo, Esdras, obrigada pelo cuidado, carinho, paciência e por sempre me apoiar em meus sonhos e decisões. Obrigada por compreenderem minha ausência, por serem presentes e estarem ao meu lado sempre. Amo vocês! AGRADECIMENTOS À Profa. Dra. Maria Cândida de Carvalho Furtado e à Profa. Dra. Miriane Lucindo Zucoloto, por me receberem como sua orientanda e acreditar em mim. Obrigada pelos ensinamentos, orientações, incentivo e amizade, e por partilhar tamanho conhecimento com carinho e dedicação. À Profa. Dra. Maria da Graça Ferreira Aparício Costa, autora do Questionário de Alimentação Infantil, desenvolvido em Portugal; obrigada pela autorização para adaptação cultural no Brasil. Agradeço também a Profa. Graça e ao Prof. Jorge Manuel Amado Apostolo, por todo o conhecimento, carinho e cuidado disponibilizado para o desenvolvimento do estudo e prática durante minha estadia em Portugal. Aos profissionais que contribuíram para o desenvolvimento do estudo em diversos momentos, membros do Comitê de Especialistas, membros da Comissão Julgadora do Exame de Qualificação -Profa. Maria da Graça Ferreira Aparício Costa e Prof. Dr. Wanderson Roberto da Silva. Ao Prof. Dr. João Duarte, pelo aporte e auxílio prestado para o processo de construção do estudo e ensinamentos estatísticos e contribuição para cálculo e análise das propriedades psicométricas.

show abstract

Impact of deprivation of school physical space on child development during the pandemic: the perception of preschoolers’ families

Vita

Jorge

2023

Rev. CEFAC

View full text Add to dashboard Cite

Purposes: to characterize the family and school contexts of children enrolled in nursery schools, preschools, or kindergartens in 2020, during the COVID-19 pandemic, and verify the effects of deprivation of school physical space on their development, in the perception of families regarding cognitive-linguistic, socioemotional, and motor aspects. Methods: the sample comprised 139 families of children aged 1 year to 5 years and 11 months, living in the state of São Paulo, Brazil, who answered an online questionnaire on the characterization of the family and school contexts and the impacts on cognitive-linguistic, socioemotional, and motor aspects. The study used the chi-square, Kruskal-Wallis, and Mann-Whitney statistical tests, with the significance set at p-values ≤ 5%. Results: older children were associated with being transferred to other schools (p = 0.0192) and greater socioemotional impairment (p = 0.0011). Smaller children felt fewer positive effects on the cognitive-linguistic aspect (p = 0.0137). The absence from the school environment and the overall effects of the pandemic negatively influenced them (p = 0.0404; p = 0.0134). Conclusion: the mean age of the parents/guardians was 36 years, with a Bachelor’s degree, and working from home. The children enrolled in public or private schools had online activities. All children were exposed to screens, most of them for 4 or more hours per day. The socioemotional aspect was the most impaired one, followed by the cognitive-linguistic aspect. The negative effects outweighed the positive ones.

show abstract

Consequências do uso excessivo de telas para a saúde infantil: uma revisão integrativa da literatura

Cited by 7 publications

References 0 publications

The Dark Side of Multimedia Devices: Negative Consequences for Socioemotional Development in Early Childhood

The Dark Side of Multimedia Devices: Negative Consequences for Socioemotional Development in Early Childhood

Propriedades psicométricas do Questionário de Alimentação Infantil (QAI) em uma amostra de pré-escolares brasileiros

Impact of deprivation of school physical space on child development during the pandemic: the perception of preschoolers’ families

Contact Info

Product

Resources

About