Conocimiento Matemático Potente con enfoque en la Base Curricular Común Nacional (BNCC) – en la visión de los profesores de la 27ª CRE del estado de Rio Grande do Sul (RS)

Abstract

Apresentam-se os resultados da pesquisa de doutorado que investigou os conhecimentos matemáticos poderosos com foco na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo geral foi o de investigar quais as competências e os conhecimentos matemáticos poderosos relativos aos objetivos de aprendizagem e ao desenvolvimento das competências, para a construção do currículo escolar, com a implementação da BNCC nos anos finais do Ensino Fundamental na concepção dos professores de Matemática da 27ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE) do estado do RS. A metodologia adotada foi o método qualitativo, com enfoque no estudo de caso, os dados obtidos foram oriundos de entrevista e questionário, aplicados aos professores de Matemática de escolas estaduais, municipais e particulares. Os resultados apontam que os conhecimentos matemáticos poderosos são: as seis operações Matemáticas, a tabuada, as regras de sinais, decomposição dos números, como também o conteúdo de geometria que engloba a construção de formas geométricas e seus conceitos, os conteúdos que envolvem a álgebra, a equação de 2º grau, e os conceitos de probabilidade e estatística. Entende-se, também, que há um caminho a ser percorrido no contexto educacional, visando aprimorar o processo de ensino e aprendizagem por meio do desenvolvimento das temáticas da BNCC e dos conhecimentos matemáticos considerados poderosos.