Connectome-based evidence for creative thinking as an emergent property of ordinary cognitive operations

Zhuang, Kaixiang; Yang, Wenjing; Yu, Li; Zhang, Jie; Chen, Qunlin; Meng, J.; Wei, Dongtao; Sun, Jiangzhou; He, Li; Mao, Yu; Wang, Xiaoqin; Vatansever, Deniz; Qiu, Jiang

doi:10.1016/j.neuroimage.2020.117632

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“…Kreativitas merupakan sebuah kemampuan dari seseorang untuk menemukan suatu inovasi baru dan bermanfaat (Zhuang et al, 2021). Menurut Ennis (Arifah & Asikin, 2018) kemampuan berpikir kreatif adalah kemampuan suatu individu untuk menciptakan gagasan yang unik sehingga dapat digunakan dalam menyelesaikan suatu masalah bahkan hingga memunculkan alternatif baru dalam memecahkan masalah tersebut.…”

Section: Hasil_dan_pembahasanunclassified

“…Menurut (Benedenk & Fink, 2019) berpikir kreatif adalah proses kompleks yang menggabungkan komponen perhatian, kontrol kognitif, dan memori. Berpikir kreatif juga merupakan kemampuan yang mampu mengaktifkan kapasitas yang belum pernah ada sebelumya untuk pemecahan masalah dan inovasi (Zhuang et al, 2021). Dari beberapa pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif merupakan suatu kemampuan dari individu dalam memunculkan suatu ide baru atau potensi yang dihasilkan melalui sebuah inovasi yang belum pernah ada untuk memecahkan sebuah masalah.…”

Section: Hasil_dan_pembahasanunclassified

“…Dari beberapa penelitian yang dilakukan oleh (Beaty et al, 2020); (Huang et al, 2020); (Zhuang et al, 2021), dilakukan di lapangan dengan treatment yang diberikan secara real time bersama subjek yang diteliti, hal ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa yang masih rendah.…”

Section: Hasil_dan_pembahasanunclassified

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Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau dari Self Regulated Learning dengan Pendekatan Open-Ended Pada Model Pembelajaran Creative Problem Solving

Hsm

Asikin

Waluya

et al. 2021

QLMN

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The ability to think creatively is very important to be developed in students, especially when learning is starting to shift to blended learning where students are required to be able to organize portions and also how to learn independently, for this reason, students in this era need to grow their creative abilities to be able to keep up with educational developments. This study aims to conduct studies related to factors that can foster creative thinking skills. The research method used in this study is the SLR (Systematic Literture Review) method. Data collection is done by collecting similar research articles and limiting it to the topic of mathematical creative thinking skills. The articles used in this study were 20 articles with the topic of creative thinking skills. Based on the literature review, the most influencing factors in creative thinking skills are problem-based models and open-ended approaches. For this reason, using the CPS model with an open-ended approach will provide a model with a new alternative approach that can be tried to improve creative thinking skills.

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Section: Hasil_dan_pembahasanunclassified

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Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau dari Self Regulated Learning dengan Pendekatan Open-Ended Pada Model Pembelajaran Creative Problem Solving

Hsm

Asikin

Waluya

et al. 2021

QLMN

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“…El pensamiento creativo es un vocablo diverso, se expresa como pensamiento de cambio, de desarrollo, de juego y esfuerzo cognitivo para alcanza algo (Caldwell et al, 2020). También se entiende como el sello característico de la cognición del hombre, que permite crear ideas, respuestas novedosas y útiles para solucionar problemas (Zhuang et al, 2021). El pensamiento creativo es una nueva forma de pensar y actuar sobre la realidad (Carvalho et al, 2021).…”

Section: Definición De Pensamiento Creativounclassified

Pensamiento creativo: un estudio holístico en la educación

Carranza

2021

Rev. Innova Educ.

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El objetivo fue revisar diversos artículos científicos para identificar los conceptos relevantes, las características y las teorías que fundamentan el constructo del pensamiento creativo, así como analizar las propuestas que contribuyen a su mejora. Para ello, se revisaron las bases de datos como Ebsco, Scopus, Eric, de las cuales se seleccionaron 50 artículos relevantes. La metodología empleada es de tipo descriptivo analítico, la cual nos permitió llegar a los siguientes resultados: existen diversidad de definiciones, características y estrategias que promueven la mejora del pensamiento creativo, asimismo, se evidenció su desarrollo en los estudiantes es crucial, para el buen desenvolvimiento en la sociedad. En conclusión, el sistema educativo debe promover el conocimiento y desarrollo del pensamiento creativo en el proceso enseñanza aprendizaje, ya que está habilidad es requerida para acceder a un puesto laboral.

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“…El pensamiento creativo es una habilidad que se convierte en un componente vital de nuestro funcionamiento psicológico normal (Dogan et al, 2020). Una de sus características es que produce nuevas ideas originales y útiles (Zhuang et al, 2021). Este pensamiento implica flexibilidad, fluencia, novedad y elaboración (Huang et al, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

Estrategias del pensamiento creativo: una mirada desde la educación básica

Vásquez

2021

Rev. Innova Educ.

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El concepto de creatividad ha ido progresando a través del tiempo hasta convertirse una de las habilidades humanas fundamentales de este siglo. Este estudio tuvo como objetivo revisar diferentes artículos y analizar sus aportes académicos acerca del pensamiento creativo y las estrategias empleadas para potenciarlo desde la educación básica. La metodología empleada fue la revisión documental de 60 artículos publicados en diversas bases de datos confiables. Se tomaron en cuenta los ejes de estudio propuestos como definiciones conceptuales, características del alumno creativo y estrategias utilizadas por los docentes. Concluyendo que es necesario estimular este pensamiento para que los estudiantes expresen sus producciones de manera original ante situaciones y desafíos que se presentan en la vida diaria.

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Connectome-based evidence for creative thinking as an emergent property of ordinary cognitive operations

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Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau dari Self Regulated Learning dengan Pendekatan Open-Ended Pada Model Pembelajaran Creative Problem Solving

Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau dari Self Regulated Learning dengan Pendekatan Open-Ended Pada Model Pembelajaran Creative Problem Solving

Pensamiento creativo: un estudio holístico en la educación

Estrategias del pensamiento creativo: una mirada desde la educación básica

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