Abstract:O propósito central desse trabalho consiste em analisar, a partir da visão dos egressos de um curso de Agronomia, os conhecimentos mobilizados pelos seus professores na gestão da aula que, segundo eles, mais contribuem para a aprendizagem e são relevantes para o exercício da docência. Tem como aporte teórico os estudos de Tardif, Lessard e Lahave (1991), Gauthier et al. (1998), Pimenta (1999), Saviani (1996), dentre outros. Foi desenvolvido seguindo uma abordagem qualitativa, descritiva e exploratória sendo qu… Show more
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