Conhecendo a Anatomia: A Integração Da Universidade Com a Educação Básica

Abstract

O conceito de qualidade da educação é uma meta a ser conquistada. Uma boa proposta pedagógica faz com que o dever de ensinar seja assumido por todos até como efetivação do princípio da gestão democrática. Visitar um Laboratório de Anatomia pode facilitar a compreensão dos conteúdos de anatomia e ciências, ministrados no ensino fundamental e médio, despertando uma possível escolha profissional. O Laboratório de Anatomia da Universidade Federal de Goiás/Regional Jataí é composto pelas áreas de Veterinária, Humana e Comparada, além de um Museu do Cerrado. Nele há peças que compõem o acervo das aulas e em exposição no museu. Com a visita, os alunos podem vivenciar na prática aquilo que é ministrado em sala de aula, permitindo abrir espaços para discussões e sanar dúvidas sobre o conteúdo visto apenas na teoria; além de poder despertar interesse sobre os cursos oferecidos na instituição e contato com profissionais formados nas áreas das Ciências da Saúde e Ciências Agrárias. Através de questionário é possível verificar o impacto da visita no aprendizado e escolha profissional.No período de setembro de 2014 a junho de 2015, tivemos a visita de quatro escolas, totalizando 173 alunos de ambos os sexos, com idade de 12 a 14 anos, cursando o 7º e 8º anos, os quais responderam nossos questionários, que buscavam verificar as perspectivas futuras do aluno secundarista no seu aprendizado e em sua escolha profissional na universidade e qual a influência da visita ao laboratório em seu conhecimento. Foi verificado um pouco do cenário atual da educação no sentido da prática nas escolas, onde 66,4% dos alunos nunca haviam visitado nenhuma outra instituição de ensino além da qual estudavam, sendo que mesmo em escolas públicas o percentual chegou a 67,82%. Também sobre as perguntas do questionário, 60% dos alunos demonstraram que a visita veio esclarecer dúvidas pessoais sobre o conteúdo administrado nas suas respectivas escolas, destes 56% tinham alguma escolha profissional. A universidade deve socializar o seu espaço para auxiliar uma melhor qualidade na educação fundamental e ensino médio.

O Ensino de Anatomia Humana em Escolas Públicas de Sergipe como Projeto de Extensão Universitária

“…Ademais, diversos estudantes da rede pública de ensino não possuem a perspectiva de ingressar no ensino superior e veem esse objetivo como algo distante e quase impossível, pois não foram introduzidos a conteúdos que poderão ser aprofundados na universidade. O trabalho realizado por Silva et al (2016), em diversas escolas públicas e privadas, apontou que apenas 56% dos estudantes tinham alguma escolha profissional. Portanto, é papel da Universidade buscar alternativas para socializar os espaços, o acervo e os conteúdos com a comunidade, no intuito de aproximá-las.…”

“…Portanto, é papel da Universidade buscar alternativas para socializar os espaços, o acervo e os conteúdos com a comunidade, no intuito de aproximá-las. Essa questão também foi observada no Departamento da Universidade Estadual de Londrina, onde 444 escolas visitaram o laboratório e museu de anatomia com o objetivo de disseminar o conhecimento e a responsabilidade social da universidade em transpassar seus muros (SILVA et al 2016, VITORINO et al, 2020.…”

“…Apesar de reconhecer a importância do ensino do corpo humano na Educação Básica, há certa indisponibilidade de recursos específicos (como laboratório de anatomia humana e material biológico para aulas práticas) em escolas da rede Privada e Pública, especialmente nestas últimas (SILVA et al, 2016). Considerando que o acesso à educação de qualidade não é igualitário para todas as camadas sociais (Silva et. al., 2016), devemos discutir o papel da Universidade em socializar o seu espaço para assegurar uma melhor qualidade na educação (SANTOS; SILVA JUNIOR; SANTOS, 2019).…”

“…A Universidade é um fator substancial na aprendizagem de alunos, pois, ao coletivizar o acervo e os conteúdos de anatomia humana com a sociedade, contribui para o desenvolvimento de estudos e inovações pedagógicas (SILVA et al, 2016). Para Carbonari e Pereira (2007), a Extensão Universitária possui como finalidade repensar o nexo do ensino e da pesquisa com as demandas sociais, contribuir para o desenvolvimento da cidadania e promover uma transformação social efetiva por meio da popularização do conhecimento.…”

Projeto: conhecendo o corpo humano, um relato de experiência

“…al., (2007), os estudantes irem à universidade conhecer a instituição e envolver-se com as atividades do laboratório, desperta o valor da universidade em suas vidas. Entretanto, o acesso à educação de qualidade não é igualitário para todas as camadas sociais, portanto, de acordo com Silva et. al., (2016),projetos como esse expõem a relevância da universidade socializar o seu espaço para assegurar uma melhor qualidade na educação.…”