Conforto térmico em salas de aula: revisão sistemática da literatura

Abstract

Durante os anos escolares, as pessoas passam grande parte do tempo no ambiente escolar, onde a qualidade dessas edificações é essencial para a manutenção da saúde dos usuários e do consumo energético. Considerando a variabilidade de fatores que compõem o estudo do conforto térmico de seres humanos e os vários índices de avaliação do conforto térmico encontrados na literatura, faz-se necessário estudos agregativos que classifiquem e avaliem essas diferenças. Este artigo objetiva analisar as principais publicações sobre conforto térmico em salas de aula por periódicos indexados para gerar informações importantes que auxiliem pesquisadores e profissionais da área de arquitetura e engenharias. A partir do Mapeamento Sistemático (Systematic Mapping Studies - SMS) e posterior Revisão Sistemática da Literatura (Systematic Literature Review - SLR), foi possível identificar os métodos utilizados pelos pesquisadores, as estratégias de climatização dos ambientes analisados, o valor amostral e os resultados encontrados. Os estudos que utilizam o modelo Adaptativo (ATC – Adaptive Thermal Comfort) têm maior compatibilidade com as sensações térmicas dos usuários que os estudos que utilizam o modelo Racional (RTC – Rational Thermal Comfort). Em regiões de clima tropical, deve-se considerar a adaptação do usuário ao clima, bem como a aplicação de mais de um método de avaliação de conforto para verificar qual o método mais adequado. Esses resultados expressam a necessidade se serem realizadas pesquisas futuras sobre esse tema no Brasil, bem como a divulgação em revistas internacionais indexadas.

Edifício E Cidade: A Reabilitação De Vazios Como Estratégia De Ensino De Projeto

“…planejamento condução e execução (PERILLO; CAMPOS; ABREU- HARBICH 2017;FORMIGA 2019;LOPES;SILVA 2019;LARP 2015).…”

Condição térmica em sala de aula no semiárido paraibano

“…Para Marçal (2016), a sala de aula, onde a sensação de desconforto ou de conforto térmico podem influenciar no aprendizado, é um ambiente que carece de pesquisas para a identificação das necessidades de estudos que relacionem o conforto térmico e a percepção dos estudantes no exercício de suas atividades e de estabelecimento de critérios para futuras intervenções no espaço. Perillo (2017) realizou revisão sistemática da literatura e verificou muitos estudos realizados em países em desenvolvimento, sobretudo no sudoeste asiático, contudo poucos estudos foram realizados no Brasil e nenhuma avaliação em clima quente e seco. Zomorodian et al (2016) analisaram 48 artigos publicados entre 1969 e 2015 e constataram que a partir de 2000 um número maior de pesquisas sobre esse tema em escolas vem sendo publicado no Mundo, mas alertam para a necessidade de mais estudos sobre a satisfação do usuário no ambiente construído, considerando as características arquitetônicas dos edifícios escolares.…”