Conducta informativa de los investigadores argentinos en Humanidades y Ciencias Sociales.

Abstract

Resumen: Se expone una investigación que intenta responder a dos cuestiones: ¿es correcto transferir las conclusiones de los estudios de usuarios en Humanidades y Ciencias Sociales llevados a cabo en los países anglosajones al medio universitario argentino que presenta realidades diferentes, tiene ambientes organizacionales distintos y sistemas y servicios bibliotecarios menos desarrollados? Y, si a pesar de las disimilitudes de recursos, existe un sustrato común que tipifica al investigador en Humanidades y en Ciencias Sociales respecto de sus actividades de acceso a la información, sus preferencias y sus necesidades informativas, independientemente del lugar donde desarrolle sus tareas y de las facilidades materiales de las que disponga. A partir de los problemas planteados se fijó como objetivo establecer perfiles, modalidades de acceso y preferencias en la utilización de la información de los investigadores en Humanidades y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Una vez hecho esto, comprobar similitudes y diferencias con los resultados de investigaciones similares efectuadas, principalmente, en los países anglosajones. Se utilizó una metodología que combinó encuestas, entrevistas y análisis de citas. Los resultados llevan a concluir que, en primer lugar, no existen diferencias sustanciales en la conducta informativa de los investigadores de ambas áreas entre sí. ni tampoco marcadas disimilitudes con la que se ha descrito en otros paí-ses; por lo tanto, las dos hipótesis iniciales se han visto confirmadas por los resultados de este estudio.Palabras clave: estudios de usuarios; Humanidades; Ciencias Sociales; conducta informativa; acceso a la información; Argentina.

A citation index of Spanish Humanities journals to study the scientific activity of researchers in these disciplines

“…Los datos observados en este trabajo contradicen en parte las afirmaciones que se recogen en el trabajo de Brockman y col. (8), donde afirman que es una simplificación la preferencia de los humanistas por las monografías. Sin embargo, nuestros datos se corresponden con el perfil de este colectivo científico, observado en varios tra- bajos de investigación (6,10,11,12,13), y en los que se incidía en su preferencia por la utilización de monografías frente a otro tipo de documentos. Los 5.317 documentos correspondientes a publicaciones periódicas se distribuyeron en 1.470 títulos diferentes, si bien con frecuencia muy distinta, pues mientras sólo tres de las revistas recibieron más de 100 citaciones, 828 títulos fueron citados en una sola ocasión.…”

Introdução à pesquisa bibliográfica

“…As fontes primárias são os documentos propriamente ditos, a fonte original (Lubisco;Vieira, 2013;Trainotti Filho;Trainotti, 2018;Romanos De Tiratel, 2000). Para que possamos identificar e utilizar documentos com conteúdo de qualidade precisamos reconhecer a confiabilidade da publicação e a autoridade dos autores.…”

“…As fontes secundárias são aquelas que sintetizam e ordenam a informação das fontes primárias no intuito de facilitar o acesso a elas (Lubisco;Vieira, 2013;Romanos De Tiratel, 2000). Esse tipo de fonte nos permite obter uma lista de fontes primárias certificadas e facilita o processo de busca uma vez que viabiliza uma interface única de busca para vários títulos simultaneamente, o que substitui a busca em cada periódico individualmente, otimizando o trabalho.…”

Estimación del valor educativo de los libros académicos que no están en inglés: el caso de España

“…This coverage bias marginalises social sciences and humanities research (Caerols Mateo et al, 2017), which usually has a stronger national and regional interest (Hicks, 1999), tends to be published in the language of the nation or culture that is studied rather than in English (Engels et al, 2012;López-Navarro et al, 2015;Moed et al, 2002), and in national journals rather than in international journals (Larivière and Macaluso, 2011). For some social scientists, and many humanities scholars, monographs and book chapters play an important role in scholarly communication (Huang and Chang, 2008;Leydesdorff and Felt, 2012;Nederhof, 2006;Romanos de Tiratel, 2000;Sivertsen, 2016;Sivertsen and Larsen, 2012;Thompson, 2002).…”