Concepção e ensino do esporte no Programa Inspiração Internacional: compreensão e ações pedagógicas

Oliveira, Rodrigo Falcão Cabral de; Melo, Marcelo Soares Tavares de; Oliveira, Sávio Assis de; Júnior, Marcílio Souza

doi:10.1016/j.rbce.2018.03.031

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“…É uma preocupação emergente a utilização das práticas pedagógicas utilizadas para o ensino do esporte em programas que primam potencializar suas contribuições educacionais (OLIVEIRA et al, 2019). Nesse contexto, com a pretensão de caracterizar o jogo e a iniciação esportiva enquanto relevantes manifestações da cultura corporal, acreditamos que a PM é uma disciplina científica que pode nos oferecer fundamentos teórico-metodológicos no campo da motricidade humana capazes de sustentar o ensino de esportes por meio de uma ação lúdica.…”

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Jogos e/na iniciação esportiva

2020

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Objetivo: sistematizar aproximações entre a Praxiologia Motriz, jogo e iniciação esportiva no âmbito da Educação Física. A metodologia adotada utilizou-se de procedimentos de revisão bibliográfica e narrativa. Resultados e discussão: A pesquisa é de natureza qualitativa, as buscas das fontes para análise foram realizadas na plataforma Scielo e Base de Dados Capes a partir dos descritores: iniciação esportiva, jogos, pedagogia do esporte e praxiologia motriz, o que apontou para a pertinência da teoria da ação motriz e a necessidade em estudar e entender a essência dos jogos e esportes, nomeadamente, o jogo no processo de ensino, vivência e aprendizagem na iniciação esportiva, independentemente de seus atores ou contexto. Conclusão: Constata-se que a Praxiologia Motriz e seus elementos podem constituir um aporte teórico imprescindível nas discussões no âmbito da Educação Física com base nos jogos e na iniciação esportiva.

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