Conceito de Letramento e a Formação de Professores de Línguas

Abstract

Que relevância ou utilidade tem o conceito de letramento no que tange à formação de educadores (da linguagem)? Partindo de uma definição de letramento de larga circulação entre nós, discuto dificuldades para o emprego consistente do termo. Propondo cautela ao relacionar letramento diretamente com aprendizagem, destaco a necessidade de reflexão sobre as concepções de ação pelo uso da linguagem coerentes com tomar o conceito de letramento como relevante e útil com vistas à educação linguística escolar. Para articular isso com educação linguística e formação de professores, apresento minhas convicções acerca do propósito da educação linguística escolar e do lugar da reflexão metalinguística no ensino de línguas. Alertando para uma compreensão equivocada de que os gêneros textuais[/]discursivos seriam – eles próprios – objetos de ensino, reitero a convicção de que, tendo o letramento como pronto de referência, “uma abordagem funcional e estrutu­rante” (SIMÕES; FILIPOUSKI; MARCHI, 2009, p. 49) dos gêneros permite uma arquitetura didático-pedagógica para a educação linguística escolar. Por fim, referindo propostas coletivas de organização curricular para a educação linguística escolar pautadas pela noção de letramento, argumento que iniciativas de formação devem fomentar o protagonismo de professores-autores-formadores com vistas a uma educação linguística escolar satisfatória frente às demandas e contradições da contemporaneidade.

Letramentos e política de educação na BNCC: análise exploratória da área de Linguagens no Ensino Médio

“…Uma outra problemática importante para os letramentos sociais diz respeito à centralização das práticas de letramento na esfera escolar. Garcez (2019) reitera que as atividades letradas devem ser consideradas além da esfera escolar:…”

A #REDE FEDERAL É 10! Uma proposta de unidade didática com o gênero entrevista na aula de língua portuguesa

“…Em outras palavras, o letramento refere-se, assim, "ao conjunto das incontáveis práticas sociais em que as pessoas de algum modo usam a escrita para fazer seja lá o que for que estiverem fazendo juntas" (GARCEZ, 2019, p. 13). A compreensão dos fenômenos do letramento passa, assim, pela adoção de um entendimento, aqui assumido, do uso da língua e da linguagem enquanto ação social conjunta (GARCEZ, 2019, p. 16).…”