Comprendre le changement institutionnel

Abstract

Cet article présente l’apport analytique du « mode d’usage de l’eau ». Mobilisé dans le cadre d’une nouvelle approche institutionnaliste syncrétique visant à progresser dans le « triangle des Bermudes institutionnel » (qui articule croyances, institutions et comportements), le mode d’usage de l’eau aide à comprendre l’évolution des usages de l’eau. Il cadre la constitution du corpus empirique fondé sur une analyse historiographique de l’évolution des usages de l’eau dans le secteur agricole à Almeria (sud-est de l’Andalousie) entre la fin du XIXe siècle et aujourd’hui. D’une part, cette grille analytique nous permet de séquencer cette évolution en quatre périodes : les trois premières correspondent aux phases de genèse, de régime et de crise d’un mode d’usage particulier, tandis que la quatrième témoigne de l’émergence d’un nouveau mode d’usage pour répondre aux limites du précédent. D’autre part, l’approche théorique mobilisée nous permet de caractériser le premier mode d’usage que nous qualifions d’« hydrauliciste » et de comprendre les déterminants de son entrée en crise. Enfin, nous montrons que, si le nouveau mode d’usage se propose de répondre aux limites du précédent, il ne procède pas d’une rupture paradigmatique mais correspond à un « régime de crise ».

Processus de qualification et construction d’un compromis institutionnel territorialisé. La gestion intégrée de l’eau par bassin dans le canton de Fribourg (Suisse)

“…Premièrement, il ne se limite pas à la « définition » des contours et des attributs des ressources (ici en eau) : outre le « quoi », le processus de qualification comprend également les questions liées au « comment », « où » et « par qui ». C'est l'idée générale de l'outil théorique mobilisé qui se présente sous la forme d'une typologie systémique des normes (Billaudot, 2008 ;Buchs, 2014Buchs, , 2016 : les normes techniques et sociales qui habilitent et contraignent la mobilisation des objets et des ressources dépendent de la manière dont les protagonistes les qualifient en fonction de leur référentiel cognitif (partie I).…”