Comprehensive Evaluation of the Leading Universities’ Digitalization Level in the Russian Federation

Abstract

Данное исследование направлено на разработку методологии идентифицирующую уровень цифровизации университетов как элементов инновационных систем. Методология базируется на системном подходе, концепции «идеальной системы», нормативном и позитивном подходах к определению показателей. Комплексная оценка производится на основе оценки двадцати двух показателей цифровизации, которые в полной мере отражают пять основных факторов развития цифровых компетенций университетов согласно Программе «цифровая экономика Рф». Информационной являются данные официальных сайтов университетов, порталы государственной статистики и анализ состояния действующих цифровых платформ. Предложенная методология апробирована на примере университетов-участников Проекта «5-100-2020». В соответствии от полученной оценки университеты были распределены по категориям. Доля цифровых лидеров предельно мала. Преобладают оценки, стремящиеся к нулю, что говорит о низком уровне цифровизации университетов. Проведенное исследование подчеркивает недостаточный уровень цифровизации и необходимость его повышения в российских образовательных организациях.

Внедрение Цифровой Трансформации Высших Учебных Заведений

“…Студенты, которые ранее сталкивались с образовательными препятствиями, такими как люди с ограниченными возможностями или живущие в отдаленных районах, теперь могут получить доступ к учебным ресурсам и посещать курсы из любого места с подключением к интернету. Кроме того, цифровые решения привели к экономии средств для студентов и учебных заведений, поскольку цифровые учебники и онлайн-курсы устраняют необходимость в дорогих физических учебниках и материалах [13] .…”

The Assessment Of The University Preparedness For Digital Technologies Implementation

“…Among the methodologies of the assessment of the level of educational digitalization there should be highlighted the methodology of the assessment of a unified index of the digital university based on the assessment of the complex of factors reflecting five main directions of development of digital competencies of universities: production process, information infrastructure, information security, human capital and R&D (Plotnikova, Efremova, & Zaborovskaya, 2019).…”