Complementing the Principle of Complementarity

Pessoa, Osvaldo

doi:10.4006/1.3025427

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“…No ensino introdutório da Física Quântica é inevitável a utilização de conceitos da Física Clássica, como o de onda e de partícula, e, por vezes, a transferência da terminologia pode levar a dificuldades de ensino e aprendizagem, como sugere a literatura [3], pois são objetos dispares e a utilização da lógica Aristotélica pode conduzir a uma inconsistência lógica [33]. Portanto, a questão em foco envolve aspectos da lógica e da linguagem.…”

Section: A Estratégia Didáticaunclassified

“…A abordagem dual, associada ao objeto quântico, sugere que algo é bem localizado no espaço e, ao mesmo tempo espalhado, e que segue uma trajetória bem definida no espaço e não segue [3]. É óbvio que as visões clássicas, de uma partícula e de uma onda, são mutuamente excludentes, no sentido de que um mesmo objeto não pode ser imaginado como uma partícula e uma onda ao mesmo tempo [2].…”

Section: Introductionunclassified

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A linguagem, a epistemologia e o ensino conceitual da dualidade onda-partícula

Carvalho

Pimentel

Carvalho

et al. 2023

Rev. Bras. Ensino Fís.

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No início do século XX, a compreensão da matéria em escala microscópica demandou romper com paradigmas da Física Clássica, dando origem ao que conhecemos hoje como Física Quântica. Os conceitos de realidade física precisaram ser rediscutidos, considerando o estranho objeto dual sobre o qual a Física Quântica estava sendo erguida e um novo formalismo estruturante precisou ser desenvolvido. O presente trabalho relata o desenvolvimento de uma sequência didática que visa ensinar os fundamentos da Física Quântica no Ensino Médio e Superior. A abordagem utilizada oferece meios para contornar a turva noção de “dualidade onda-partícula”, evitando as armadilhas criadas pelas analogias com os objetos clássicos que obscurecem a compreensão do conceito de objeto quântico. A abordagem é desenvolvida na linguagem multimídia e organizada em torno de experimentos exibidos em vídeos de curta duração, imagens, animações e simulações computacionais. O ensino por investigação foi empregado, estimulando os alunos a observar e analisar de forma investigativa os fenômenos e fatos apresentados. Para aplicação futura, um teste piloto foi elaborado utilizando da observação participativa dos professores e de questionário respondido pelos alunos, com vistas a auferir uma primeira avaliação da sequência didática.

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Section: A Estratégia Didáticaunclassified

Section: Introductionunclassified

A linguagem, a epistemologia e o ensino conceitual da dualidade onda-partícula

Carvalho

Pimentel

Carvalho

et al. 2023

Rev. Bras. Ensino Fís.

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“…Entretanto, essa formulação trouxe consigo alguns paradoxos que até hoje são objetos de discussão. Um desses paradoxosé representado pelo "Princípio da complementariedade" de Bohr [6]. Esse princípio afirma que existem variáveis complementares na microfísica que não podem ser medidas (ou seja, conhecidas) simultaneamente.…”

Section: Panorama Histórico Da Física Do Início Do Séc XXunclassified

Estado da Arte da Crítica Materialista Dialética à Mecânica Quântica

Gomes¹

2021

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A discussão sobre a crítica materialista dialéticaà Física do século XX, especificamente elementos das críticas de Engels e Leninàs escolas filosóficas materialistas e idealistas que irão assentar as bases da Física do século XX, há muito se perdeu. Foram essas escolas idealistas que, o fazerem a crítica ao materialismo metafisico, formaram os conceitos gerais que contribuíram na construção da mecânica quântica e da relatividade. Partiremos desses reflexos filosóficos na mecânica quântica do século XXI para mostrar que, apesar da importância histórica do idealismo para a superação do materialismo metafísico, hoje esses pressupostos filosóficos são uma barreira para o avanço do conhecimento sobre o microcosmo.

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Complementarity Revisited

Shomar

2019

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Complementing the Principle of Complementarity

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A linguagem, a epistemologia e o ensino conceitual da dualidade onda-partícula

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Estado da Arte da Crítica Materialista Dialética à Mecânica Quântica

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