Complementando o Aprendizado em Programação: Revisitando Experiências no Curso de Sistemas de Informação da USP

Abstract

O curso de Bacharelado em Sistemas de Informação da Universidade de São Paulo trabalha pela constante melhoria na formação que oferece para seus alunos, o que requer um trabalho contínuo de inovação e aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem executados por seus professores e alunos. Na busca desta melhoria, os professores e alunos vêm realizando algumas ações, dentre as quais estão as experiências apresentadas neste artigo: as disciplinas de Desafios de Programação e o Campeonato de Programação para Calouros. Ambas estão focadas na complementação do aprendizado de lógica de programação, algoritmos e estruturas de dados -- assuntos difíceis do ponto de vista didático, mas imprescindíveis na formação técnica de qualidade. O presente artigo revisita e estende análises sobre essas experiências.

Estratégia de Análise Quantitativa para Revisão de Pré-requisitos em uma Matriz Curricular do Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação

“…Os autores destacam a importância de uma experiência positiva dos alunos nas disciplinas introdutórias de computação. Digiampietri et al (2013) apresentam duas atividades desenvolvidas no Bacharelado em Sistemas de Informação da USP para aumentar o envolvimento dos alunos no curso focadas em algoritmos e programação. Os autores destacam o campeonato anual de programação para calouros (BXCOMP) e as disciplinas optativas de Desafios de Programação I e II que, em cada aula, apresentam um ambiente semelhante a competições como a Maratona de Programação 5 .…”

“…• Diversas atividades extracurriculares foram desenvolvidas no curso ao longo doś ultimos anos. Destaca-se o uso de Coding Dojo para auxiliar os alunos calouros na aquisição e desenvolvimento de seus conhecimentos de programação; o campeonato anual de programação para calouros (BXCOMP); e a existência de um grupo de estudos em algoritmos que posteriormente evoluiu para o oferecimento de turmas das disciplinas Desafios de Programação I e II e para a participação dos alunos na Maratona de Programação, com uma equipe chegando até a final nacional da competição [Digiampietri et al 2012].…”

Uma Abordagem Prática com Foco em Gestão de TIC para Ensino de SI para Alunos de Graduação em Computação

“…A implementação do protótipo,é feita de preferência em uma nuvem computacional, utilizando um Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados (SGBD) e uma linguagem de programação para implemtação da aplicação, sendo que a infreaestrutura computacional, o SGBD e a linguagem de programação são de livre escolha da equipe, visando a solução do problema. Ou seja, procura-se aproveitar a motivação existente em competições de programação [Digiampietri et al 2012] como um hackthon, mas de forma mais sistematizada, com uso de metodologia de documentação e com a duração de um semestre letivo. No final do período os alunos apresentam seus trabalhos para toda a turma.…”