Competencias informacionales y competencias investigativas en estudiantes universitarios

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las competencias informacionales y las competencias investigativas en estudiantes del IX y X ciclo de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo de la Región Ancash (Perú). El enfoque fue cuantitativo de nivel descriptivo-correlacional con muestreo censal la misma que estuvo conformado por 88 estudiantes de ambos sexos. Los instrumentos que se utilizaron fueron: el Cuestionario sobre competencias investigativas de Rubio (2015) y el Cuestionario sobre competencias informacionales de Cabrejos y Montenegro (2017). Los resultados revelaron mediante la prueba no paramétrica Rho de Spearman correlación positiva moderada de 0,3 con lo cual se llegó a establecer que existe una correlación directa entre las competencias informacionales y las competencias investigativas.

Estágio Docência No Ensino Superior No Curso De Pedagogia a Distâcia: Relato De Experiência Sobre Formação De Professores

“…Por eso, la competencia informacional debe ser la competencia más privilegiada por la universidad porque responde a necesidades que la sociedad y el mundo laboral lo requiere (Ayala, 2020).…”

Relationship between information pills, learning and teaching

“…In other investigations, consider that the use of pills favors autonomous learning (Posada et al, 2018). Vidal et al (2016) express that it is an educational model centered on the student; it focuses on the development of competencies in students and on the demonstration of their mastery (Ayala, 2020). An educational pill "is a short video (between 5 and 10 minutes) in which students will concretely explain a concept and briefly demonstrate a competence related to a topic" (Bustamante et al, 2016, p. 224).…”

Relación entre píldoras informativas, aprendizaje y enseñanza

“…En otras investigaciones como Posada et al (2018) consideran que el uso de las píldoras favorece el aprendizaje autónomo. Vidal et al (2016) expresan que es un modelo educativo centrado en el estudiante, se enfoca en el desarrollo de competencias en los estudiantes y en la demostración de su dominio (Ayala, 2020). Una píldora educativa, "es un vídeo de corta duración (entre 5 y 10 minutos) en la que los alumnos, explicarán de forma concreta un concepto y demuestran de forma breve una competencia relacionada con un tema" (Bustamante et al, 2016, p. 224).…”