Competencias gerenciales para ingenieros

Abstract

Objetivo. Analizar la importancia de las competencias gerencialesen los profesionales de las áreas de ingenierías, estableciendo las más representativas para el desarrollo de proyectos empresariales y sociales.Metodología. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo de tipo descriptivo con un componente descriptivo, para realizar indagación documental sobre características de lascompetencias gerenciales y su pertinencia en el campo ingenieril, con el fin de fortalecerlas para el fomento y fortalecimiento de proyectos productivos, organizacionales y sociales, en beneficio del crecimiento económico de las empresas y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades que requieren de propuestas investigativas, para el cubrimiento de sus necesidades cotidianas.Conclusión. A partir de la revisión y análisis documental, se encontraron más de treinta competencias gerenciales, así como fases para el desarrollo de proyectos; de esta manera se pudo determinar qué competencias son las pertinentes, para abordar cada fase y así dar logro a la formulación, ejecución y seguimiento a los mismos, el rol que tiene el ingeniero para analizar las necesidades del entorno empresarial y social y así diseñar y gestionar los proyectos.

Inclusión de ingeniería sostenible en el contexto regional

“…Lo anterior se adhiere a las competencias gerenciales, para el desarrollo de una idea analizando recursos, equipos de trabajo, evaluación de oferta y demanda para lograr la transferencia del conocimiento con teorías administrativas desde el proceso, procedimiento, calidad y sistema de gestión como parte fundamental de un sistema de información en una organización. Es importante que la educación superior permita a los profesionales de Ingeniería involucrarse en proyectos que fomenten las competencias gerenciales con investigación en la industria, adaptando avances tecnológicos, aplicando innovación y desarrollando nuevos materiales o servicios (Murcia, 2020). Por otro parte es necesario fomentar en el profesional de educación superior el pensamiento crítico, que de la posibilidad al individuo de plantear juicios, guiado por el acto de pensar, involucrando la flexibilidad en el pensamiento para acercarse al nuevo conocimiento sin temor, desde la metacognición al ser capaz de identificar, modificar y generar técnicas cognitivas, como también esas habilidades cognitivas que le permita la apropiación de contenidos, conocimiento y comprender resultados, para luego articularlo con un enfoque de competencia que serán evaluados.…”