Competências críticas ao desenvolvimento de mapas cognitivos de redes interorganizacionais

Abstract

Este artigo identifica alguns dos conhecimentos e habilidades requeridos para a compreensão e abstração de redes interorganizacionais por intermédio de diagramas de rede. Para tanto, realizou-se um exercício prático junto a 102 alunos da área de administração. No exercício, foi pedido o desenvolvimento de um diagrama de rede a partir da transcrição de falas de atores centrais de uma rede do cultivo de uva. Na fase de pré-análise das respostas, os pesquisadores identificaram aspectos críticos para abstração de redes interorganizacionais, reflexão que auxiliou a definir os códigos requeridos para exploração do material por meio de análise de conteúdo: abstração de organizações com mesma função na rede; abstração de macroprocessos que compõem a rede; abstração do ator central da rede. Além de apurar a grande dificuldade dos alunos para compreender e abstrair redes interorganizacionais, o exercício auxiliou na identificação de algumas competências críticas para tal, como: conhecimentos e habilidades referentes a entidades e seus relacionamentos, como os alcançados pela prática das técnicas de construção de modelo entidade-relacionamento; conhecimentos e habilidades de processos de negócio, em especial de atividades de decomposição e síntese de processos.

Diagrama Entidade-Relacionamento: uma ferramenta para modelagem de dados conceituais em Engenharia de Software

“…Se as subclasses não forem disjuntas, então elas são sobrepostas e a especialização sobreposta será representada com um "o" dentro do círculo. A restrição de completude pode ser total ou parcial (Sordi et al, 2009;Genong et al, 2010). Uma especialização total indica que toda entidade da superclasse deve ser membro de pelo menos uma das subclasses e é representada pela linha dupla que liga a superclasse ao círculo.…”

“…Diagramas ER são mais utilizados para projetar ou depurar bancos de dados relacionais nas áreas de Engenharia de Software, sistemas de informações empresariais, educação e pesquisa (Genong et al, 2010;Kawabata, 2015). Também conhecidos como DERs, ou modelos ER, usam um conjunto definido de símbolos, tais como retângulos, diamantes, ovais e linhas de conexão para representar a interconectividade de entidades, relacionamentos e seus atributos (Sordi et al, 2009;Genong et al, 2010). Eles espelham estruturas gramaticais, onde entidades são substantivos e relacionamentos são verbos (Silva et al, 2008).…”

Conhecimentos, habilidades e atitudes: o conceito de competências no trabalho e seu uso no setor público

“…Quatro estudos combinaram a análise de documentos e a realização de entrevistas estruturadas ou semiestruturadas. Dois estudos utilizaram testes com objetivo de avaliar competências AZEVEDO, 2008. DE SORDI et al, 2009.…”

“…Quatro pesquisas utilizaram a abordagem francesa da concepção de competência e, portanto, associam-na ao contexto de trabalho (CAMPOS et al, 2008. CASSANDRE et al, 2008AZEVEDO, 2008. DE SORDI et al, 2009.…”

Estrutura de análise da coopetição de redes de cooperação horizontais

“…Uma rede de cooperação horizontal só é caracterizada como tal se entre seus atores existir uma intensa movimentação de informações técnicas. Esse tipo de rede possui um escopo mais amplo de gestão, expandindo-se até o tratamento de organizações, indivíduos, seus objetivos, valores e interesses (SORDI et al, 2009;CARVALHO, 2010). Carvalho (2010) argumenta que uma rede de cooperação horizontal trata-se de um agrupamento geográfico e setorial de empresas onde haja a realização de ações conjuntas de cooperação e de economias externas, gerando um ganho na eficiência coletiva para os atores participantes da rede, fomentando as vantagens competitivas e consequentemente a entrada em mercados externos, onde esses os atores individualmente não conseguiriam entrar.…”