Competência em Informação: conceitos, características e desafios

Gasque, Kelley Cristine Gonçalves Dias

doi:10.5380/atoz.v2i1.41315

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“…Segundo Gasque (2013), a habilidade de realizar buscas assertivas na internet, selecionar e interpretar a informação, com tantas fontes disponíveis, é tão necessária quanto a alfabetização e será, em futuro próximo, requisito para a inclusão social. Um dado aparente na Tabela 8 explicita a baixa procura por livros (4), apesar de a escola onde foi realizada a pesquisa dispor de biblioteca com centenas de livros impressos à disposição dos alunos, além de revistas especializadas na área e jornais com acesso grátis e irrestrito, no acervo para consulta.…”

Section: Técnico Em Cozinhaunclassified

Educação profissional: ingresso de adultos na área de alimentação

Vianna¹,

Pipitone²

2021

BTS

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O adulto que procura a Educação Profissional traz uma vivência que causa comportamentos peculiares. Para melhor acolher esse público, foi aplicado um questionário abrangendo vários aspectos de cursos técnicos na área de Alimentação. A análise dos resultados fornece subsídios para o melhor planejamento das decisões pedagógicas de docentes e coordenadores e aponta elementos que auxiliam os gestores na elaboração de um novo itinerário formativo para os cursos na área.

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Section: Técnico Em Cozinhaunclassified

Educação profissional: ingresso de adultos na área de alimentação

Vianna¹,

Pipitone²

2021

BTS

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“…O Tesauro Brasileiro de Ciência da Informação (PINHEIRO; FERREZ, 2014) considera os termos "alfabetização informacional", "letramento informacional", "competência informacional", "fluência informacional" e outros sob o termo "competência em informação". Neste artigo, adota-se as considerações de Gasque (2013), que entende competência informacional como as habilidades específicas no uso da informação.…”

Section: Competência E Comportamentounclassified

“…atitudes (DUDZIAK, 2001, BORGES, 2018 que podem ser mobilizados para identificação, busca, avaliação e uso eficiente de uma informação (GASQUE, 2013). Tais competências não são inatas, mas sim aprendidas (CONEGLIAN; SANTOS; CASARIN, 2010), por meio de letramento informacional (GASQUE, 2013). Quem é competente em informação consegue ter um posicionamento crítico, identifica que fontes são confiáveis e as necessidades informacionais de sua comunidade.…”

Section: Competência E Comportamentounclassified

Fake news no WhatsApp: um estudo da percepção dos efeitos em terceiros

Lemos

Oliveira

2020

C&S

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Apresenta a relação entre a percepção de um usuário da informação sobre sua competência informacional e sua percepção sobre o compartilhamento de fake news no WhatsApp. Os dados foram coletados por meio de questionário on-line, com um grupo de estudantes de uma especialização em letramento informacional e uma amostra geral. A percepção individual sobre o próprio comportamento informacional está positivamente relacionada à confiança da mídia, e não à sua competência informacional. Os participantes percebem que outras pessoas são mais suscetíveis a ser influenciadas e compartilhar fake news que eles mesmos – família, amigos, colegas e os brasileiros em geral. Eles percebem que o compartilhamento de fake news no WhatsApp é muito prejudicial e não consideram que quem compartilha desinformação o faz por querer, mas sim, por falta de competências em informação. Não se identificou ações corretivas. Embora os participantes digam preocupar-se com os efeitos do compartilhamento das fake news no WhatsApp e tomar atitudes para os combater, não é possível identificar, de fato, estas ações. Conclui-se que os participantes parecem considerar que quem compartilha conteúdos falsos é vítima e não tem interesse na circulação de informações falsas. Por último, os participantes desconsideram a economia das fake news, os mecanismos que permitem sua reprodução e a dimensão técnica da circulação da informação – o modo como algoritmos reestruturam o fluxo de informações na internet, a existência de bots, dentre outros.

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“…E mais: há diferenças entre os termos que são relacionados à competência em informação, a exemplo de 'letramento informacional' e 'alfabetização informacional'. De acordo com Gasque (2013), essa é uma área que traz inconsistências terminológicas e, às vezes, causa certa confusão de conceitos entre os autores. Embora os conceitos de competência em informação/competência informacional e outros como letramento informacional e alfabetização informacional estejam estritamente relacionados é importante que se estabeleça as diferenças entre eles.…”

Section: As Competências Em Informaçãounclassified

“…Na mesma linha de pensamento de Gasque (2013) quando afirma que a competência em informação é fruto de aprendizagem continuada, Dudziak (2003. p.28) se vale da relação entre competência em informação e aprendizado contínuo. A autora define o termo como [...] processo contínuo de internalização de fundamentos conceituais, atitudinais e de habilidades necessários à compreensão e interação permanente com o universo informacional e sua dinâmica, de modo a proporcionar um aprendizado ao longo da vida.…”

Section: As Competências Em Informaçãounclassified

Competência Em Informação E O Trabalhador Do Conhecimento: Compreendendo as Abordagens Nas Produções Científicas Na Ciência Da Informação

Llarena¹,

Moreno²,

Almeida³

et al. 2020

PG&C

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ResumoEste artigo busca caracterizar as relações entre as competências em informação e o trabalhador do conhecimento por meio de: mapeamento, nos periódicos científicos A1 voltados para a CI (Informação & Sociedade: Estudos; TransInformação; Perspectivas em Ciência da Informação), disponíveis na Plataforma Sucupira (Quadriênio 2013(Quadriênio -2016, no período de 2015 a 2019, os artigos que tratam, individualmente, dos termos "competências em informação" e "trabalhador do conhecimento", assim como os que expressam relações entre eles. Para tanto, foi construído este relato de pesquisa por meio de estudo investigativo, qualitativo e descritivo baseado em revisão, análise bibliográfica e análise de conteúdo sobre o tema em questão. Os estudos concluem que, no âmbito dos periódicos investigados e do período de pesquisa, as publicações sobre competências em informação estão em evidência comparadas às voltadas para o trabalhador do conhecimento. As publicações analisadas não referenciam a relação entre o trabalhador do conhecimento e as competências em informação necessárias ao desenvolvimento de seu trabalho. Concluem, ainda, que são escassas as publicações sobre o trabalhador do conhecimento.Palavras-chave: Trabalhador do Conhecimento. Competência em Informação. Ciência da Informação. Produção científica.

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Competência em Informação: conceitos, características e desafios

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Educação profissional: ingresso de adultos na área de alimentação

Educação profissional: ingresso de adultos na área de alimentação

Fake news no WhatsApp: um estudo da percepção dos efeitos em terceiros

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