Comparison of student self-debriefing versus instructor debriefing in nursing simulation: A quasi-experimental study

Kang, Kyung-Ja; Yu, Mi

doi:10.1016/j.nedt.2018.02.030

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“…Country Level of evidence Kang et al (1) South Korea III Reed (12) USA II Dreifuerst (22) USA III Johnston et al (23) Australia II Kuiper et al (24) USA VI Poore et al (25) USA VI Reierson et al (26) Norway V Mariani et al (27) USA V Mariani et al (28) USA III Grant et al (29) USA II Ha (30) South Korea VI Henneman et al (31) USA II Maestre et al (32) Spain V…”

Section: Authorsmentioning

confidence: 99%

“…The increasing complexity of health systems and greater awareness of user rights have forced nurses to adapt to this scenario (1) . Simulation in initial and continuing nursing education to support teaching and learning is currently considered one of the best ways to improve the capacity to reflect and reason clinically and develop competencies (2) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…More than 30 methods and 10 debriefing techniques have emerged in the last decade. However, there is still a shortage of well-outlined studies on nursing education using this process, thus creating a knowledge gap on the most effective debriefing method and technique for this purpose (1,(10)(11)(12)(13) . To ensure the development of competence using simulations in nursing with rigor and excellence, it is imperative that the professional responsible for debriefing have the consistency and scientific basis to choose and conduct the preferred method and technique (11)(12)(13)(14).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Debriefing methods and techniques used in nursing simulation

Nascimento

Oliveira

Alves

et al. 2020

Rev. Gaúcha Enferm.

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Integrative Review Debriefing methods and techniques used in nursing simulationMétodos e técnicas de debriefing utilizados em simulação na enfermagem Métodos y técnicas de debriefing utilizadas en la simulación de enfermería ABSTRACT Objective: To identify in the literature methods and techniques of debriefing used in teaching and learning in nursing simulation. Methods: Integrative review of PubMed/MEDLINE®, LILACS, Scopus and CINAHL® databases, with the descriptors "nursing", "nursing education", respective terms in English and Spanish, and the keyword "debriefing". Twelve primary studies, in Portuguese, English and Spanish, from January 2008 to December 2018 were included. Qualitative analysis was used to categorize the domains. Results:The identified meaningful learning methods were based on principles of transfer of learning; model of clinical reasoning, interprofessional, with good judgment and structured and self-debriefing techniques, oral, eye-tracking, video-assisted and written debriefing. Conclusions:The structured method and the oral technique with video were outstanding. One method was not superior to the other but effective for a particular proposal. No national studies have been found. Research should be conducted on the effectiveness of nursing debriefing methods and techniques.Objetivo: Identificar na literatura métodos e técnicas de debriefing utilizados no processo de ensino e aprendizagem na simulação em enfermagem. Métodos:Revisão integrativa, nas bases de dados PubMed/MEDLINE®, LILACS, Scopus e CINAHL®, com os descritores "enfermagem", "educação em enfermagem", respectivos termos em inglês e espanhol e a palavra chave "debriefing" Incluíram-se 12 estudos primários, nos idiomas português, inglês e espanhol, de janeiro de 2008 a dezembro de 2018. Utilizou-se análise qualitativa para categorização dos domínios. Resultados: Identificaram-se os métodos de debriefing Meaningful Learning; based on principles of transfer of learning; model of clinical reasoning, interprofissional, com bom julgamento e estruturado, e técnicas self-debriefing; oral; Eye-Tracking; videoassistido e written debriefing.Conclusões: Sobressaíram-se o método estruturado e a técnica oral com vídeo. Um método não foi superior ao outro, mas eficaz para determinada proposta. Não foram encontrados estudos nacionais. Sugere-se, pesquisas sobre a eficácia dos métodos e técnicas debriefing na enfermagem. Palavras-chave:Enfermagem. Educação em enfermagem. Debriefing. Tecnologia educacional. Simulação. RESUMEN Objetivo: Identificar en la literatura los métodos y técnicas de análisis utilizados en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la simulación de enfermería.

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Debriefing methods and techniques used in nursing simulation

Nascimento

Oliveira

Alves

et al. 2020

Rev. Gaúcha Enferm.

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“…Desta forma, o debriefing vem sendo recomendado, para potencializar o processo de ensino e aprendizagem na ressuscitação cardiopulmonar e no SBV, coexistindo mais de 30 métodos e 10 técnicas de debriefing que podem ser utilizados para esse fim (6) .…”

Section: Introductionunclassified

“…O co-debriefing pode potencializar o processo de ensino e aprendizagem de temáticas complexas como o SBV, à medida que associa o conhecimento de mais do que um instrutor/facilitador e garante atenção às necessidades dos participantes em uma simulação clínica e ao cumprimento dos objetivos de aprendizagem para o SBV (6)(7) .…”

Section: Introductionunclassified

Desenvolvimento e valida��ǜo de um roteiro de co-debriefing para o suporte bǭsico de vida simulado

Nascimento

Pires

Regino

et al. 2021

R. Enferm. Cent. O. Min.

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Objetivo: Desenvolver e validar um roteiro para planejar e executar o co-debriefing na simulação clínica do suporte básico de vida no adulto. Método: Estudo metodológico realizado em duas etapas: revisão de literatura nas fontes National Library of Medicine National Institutes of Health (PubMed® ); Scopus; Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), utilizando-se o Rayyan para a seleção, e validação por 16 experts, adotando-se o Índice de Validade de Conteúdo. Resultados: Identificaram-se 2694 estudos, e cinco compuseram a amostra, descrevendo: a definição e objetivo do codebriefing; público alvo; objetivos de aprendizagem; recursos materiais; procedimento; observações e referências. Obteve-se um Índice de Validade do roteiro de 0,97. Conclusão: Considerou-se o roteiro válido para planejar e executar o co-debriefing na simulação do suporte básico de vida, contribuindo para enfermagem por sustentar o co-debriefing e potencializar o desenvolvimento de competência clínica.

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