Este trabajo se desarrolló con niñas desfavorecidas de entre 10 y 15 años matriculadas en escuelas públicas de la ciudad de Apucarana, Estado de Paraná, Brasil, acogidas por ONG. La propuesta implicó mejorar el aprendizaje de los participantes en matemáticas, física y química. Para captar el interés de este público, el proyecto realizó experimentos científicos como: camaleón químico, presión atmosférica, globo, pila de limón y pH con repollo. Estas prácticas experimentales estuvieron involucradas en explicaciones y resoluciones de ejercicios relacionados con la vida cotidiana. Las principales dudas involucraban matemáticas que se trasladaban a ejercicios de química y/o física. Resolver dificultades en matemáticas demostró ser un diferenciador a la hora de impulsar el interés en otras áreas, como la química y la física. Entre los experimentos realizados, se observó que la química camaleón y el pH con repollo fueron mejor evaluados por los participantes. Los experimentos científicos llevados a cabo ayudaron a acercar a los estudiantes universitarios a las niñas desfavorecidas de la comunidad local. Sin embargo, el trabajo promovió oportunidades para que los académicos aplicaran conocimientos teóricos y se desarrollaran y mejoraran como profesionales.