Community Service Learning Experiences in Pre-Service Teachers’ Training

Mortari, Luigina; Silva, Roberta; Girelli, Claudio

doi:10.21125/inted.2017.1434

Cited by 2 publications

(4 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…All'interno di questa intersezione il servizio si configura come azione capace di contribuire al benessere del contesto a cui si appartiene (Kahne & Westheimer, 1996). Questa visione considera il service come un supporto ad un processo di rinnovamento della società, favorendo l'empowerment dei membri della comunità, che si muovono alla ricerca di un convivere più etico e sostenibile (Donahue, 1999;Lewis, 2004;Marullo & Edwards 2000;Mortari, 2017;Newman, 2008;Wade, 1997).…”

Section: Dal Learning Loss Allo Student Empowermentunclassified

“…In ogni progetto di SL si chiede allo studente di stare sul campo, a contatto con i problemi reali e, come ci ricorda Mortari (2017), "mettere il proprio lavoro di apprendimento al servizio di una comunità significa imparare a rendere utile il proprio agire" (p. 20).…”

Section: Dal Learning Loss Allo Student Empowermentunclassified

“…In Italia il dibattito sul Service Learning (Ellerani, 2017;Fiorin, 2016;Mortari, 2017), da circa un decennio, è accompagnato dall'attenzione per il tema della Terza Missione dell'università intesa come l'insieme delle attività con le quali le università entrano in interazione diretta con la società, affiancando le missioni tradizionali di insegnamento (prima missione, che si basa sulla interazione con gli studenti) e di ricerca (seconda missione, in interazione prevalentemente con le comunità scientifiche o dei pari) (ANVUR, 2013). Realizzare interventi di SL permette di promuovere e certificare l'acquisizione di competenze trasversali, formalizzare il civic engagement come parte integrante del curriculum universitario, favorire la co-costruzione e condivisione di saperi e contribuire allo sviluppo di una università civica.…”

Section: Idr D: Pre E Postunclassified

See 2 more Smart Citations

[PR]A.S.S.I. Apprendere serve, servire insegna: a project of Service Learning

Marca

Martino

2023

Form@re

View full text Add to dashboard Cite

Integrating Service Learning (SL) activities into academic courses can offer a transformative experience for students. In the twofold perspective of countering the learning loss, determined by the pandemic, and promoting student empowerment, enhancing responsible learning and self-regulating skills, a Service Learning project was implemented. The project started with a sample of 38 students enrolled in the first year of the Master’s Degree in Primary Education at the University of Palermo. To monitor the performance of the SL project, to measure the civic-social competences, self-efficacy and trait anxiety of university students, it was decided to administer a pre and a post of the CUCOCSA Questionnaire. This contribution shows how students acquired reflective, relational and research skills as well as civic-social and metacognitive attitudes. [PR]A.S.S.I. Apprendere serve, servire insegna: un progetto di Service Learning. Integrare attività di Service Learning (SL) nei corsi accademici può offrire un’esperienza trasformativa per gli studenti. Nella duplice ottica di contrastare il learning loss, determinato dalla pandemia, e di promuovere lo student empowerment, valorizzando l’apprendimento responsabile e le competenze di autoregolazione, è stato realizzato un progetto di Service Learning. Il progetto è stato avviato con un campione di 38 studenti iscritti al primo anno del Corso di Laurea Magistrale in Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Palermo. Per monitorare la performance del progetto di SL, per misurare le competenze civico-sociali, l’auto-efficacia e l’ansia di tratto degli studenti universitari, si è deciso di somministrare un pre e un post del Questionario CUCOCSA. In questo contributo si evidenzia come gli studenti hanno acquisito competenze riflessive, relazionali, di ricerca e atteggiamenti civico-sociali e metacognitivi.

show abstract

Section: Dal Learning Loss Allo Student Empowermentunclassified

Section: Idr D: Pre E Postunclassified

See 1 more Smart Citation

[PR]A.S.S.I. Apprendere serve, servire insegna: a project of Service Learning

Marca

Martino

2023

Form@re

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Service-Learning (SL) is an educative approach that can be considered to have a global development (Tapia, 2006). However, SL keeps very strong its theoretical and pedagogical background (Dewey, 1938;Freire, 1968), meanwhile enriching itself with local references, who had already predicted SL in its social values and civic engagement, such as, for Italy, Lorenzo Milani (Fiorin, 2016;Mortari, 2017).…”

Section: Theoretical Frameworkmentioning

confidence: 99%

The impact of service-learning on university teachers. A part of a systematic review

Kulberg

2023

RIDAS

View full text Add to dashboard Cite

This article shows a specific result about the impact of Service-Learning (SL) on academic teachers, highlighted by a systematic review, coming from larger doctoral research, still in progress, concerning the decade 2011-2021, regarding the transformation of in service and future teachers, which corresponds to the main research question of the study. The review of 60 studies, focused both on teachers still employed and future teachers, showed a substantial imbalance between the studies including pre-teachers and in-service teachers. After a general framework of the theoretical background, the development of SL in the higher education in Italy has taken in consideration as main reference. The article describes the methodology used for the study of the four articles, that involved both quantitative and qualitative approaches. Results show an effective impact of SL in the development of professional and personal teacher’s competences, but the low number of the population involved in the studies does not allow to a generalization of the findings.

show abstract

Community Service Learning Experiences in Pre-Service Teachers’ Training

Cited by 2 publications

References 4 publications

[PR]A.S.S.I. Apprendere serve, servire insegna: a project of Service Learning

[PR]A.S.S.I. Apprendere serve, servire insegna: a project of Service Learning

The impact of service-learning on university teachers. A part of a systematic review

Contact Info

Product

Resources

About