Communication difficulties in teenagers with health impairments

Самохвалова, Анна Г.; Kryukova, Tatyana L.

doi:10.11621/pir.2016.0308

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…In modern society, educational conditions in schools and universities have often been changed without considering students' needs (Samokhvalova, Kryukova, 2016;Symanyuk, Pecherkina, 2016;Akçinar, 2013;Karabanova, 2010;Deci et al, 1991). On the one hand, this phenomenon leads to changes in the psychological context of age-related crises; on the other hand, it increases the duration of educational crises because new educational conditions and demands came without students' "needs and aspirations.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Overcoming Normative Educational Crises: Te Human Agency Factor

Леонова¹

2020

Psych. Rus.

View full text Add to dashboard Cite

Background. The problem of students' adaptation to a new educational level (normative educational crises, according to Slobodchikov, 2008) is considered. Unlike the literature (Barber & Olsen, 2004;Akçinar, 2013;Symanyuk & Pecherkina, 2016;Nisskaya, 2018), we explored this problem from the standpoint of human agency and studied all categories of students to determine the general patterns of overcoming normative educational crises.Objective. The study aimed to explore the general criteria of agency -capacity to use psychological resources to solve problems and achieve goals -while overcoming normative educational crises (crises of adaptation to new learning conditions).Design. The participants were 383 students aged 7-18 years (81 first graders, 84 fifth graders, 110 tenth graders, and 108 freshmen). Students' agency and psychological resources were surveyed at the beginning of the first academic year at the new educational level. Adaptation criteria (informational, behavioral, and affective) were estimated at the end of the academic year. By using the k-means method of cluster analysis, each category of students was divided into clusters with similar agency indicators. We also compared agency indicators, abilities, and personal traits in these clusters by using U-tests and exploring correlation links between the psychological resources and adaptation criteria indicators in each cluster by Spearman's rank correlation coefficient. Results and Conclusion.In each age category of students, we observed many significant correlation links between the psychological resources and adaptation criteria indicators only in the cluster of students with a high agency level. We also found only isolated correlation links (or absence of links) between the psychological resources and adaptation criteria indicators in the clusters of students with a low agency level. This finding confirms our hypothesis that only students with a high level of agency use their psychological resources to successfully overcome normative educational crises. Students with a low agency level do not use their resources in full during normative educational crises: These students, despite their capacities, have a negative emotional state and problems in learning and behavior. This finding is also true for each age category of students. Thus, without human agency qualities, the intellectual and personal resources of students can remain unused during the period of adaptation and further training, as the results of the study demonstrated.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Overcoming Normative Educational Crises: Te Human Agency Factor

Леонова¹

2020

Psych. Rus.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Controversies in performance evaluation of students with health disabilities

Goo¹

2023

J. Curric. Eval.

View full text Add to dashboard Cite

Коммуникативные Трудности Подростка: Исследование Психометрических Качеств Опросника «Трудности В Общении Со Сверстниками И Взрослыми»

Самохвалова¹

2018

View full text Add to dashboard Cite

Представлены методологические подходы к созданию нового инструмента измерения коммуникативных трудностей в подростковом возрасте – опросника «Трудности в общении со сверстниками и взрослыми» А.Г.Самохваловой. Описываются результаты исследования психометрических качеств данного опросника, предназначенного для изучения актуальных коммуникативных трудностей подростков, на выборке из 336 человек в возрасте 15–17 лет (учащихся 9-х классов – 86 мальчиков и 79 девочек; учащихся 11-х классов – 86 мальчиков и 85 девочек). Опросник измеряет, какие коммуникативные трудности возникают у подростков в процессе общения со сверстниками и со взрослыми. Методика позволяет выявлять трудности четырех групп – базовые, связанные с личностными качествами подростка; содержательные, связанные с недостатком коммуникативных знаний, неумением планировать и перестраивать коммуникативные программы; инструментальные, связанные с неспособностью подростка эффективно реализовывать на практике намеченные планы общения, оказывать влияние на партнера; рефлексивные, связанные с неумением анализировать общение, неспособностью признавать и исправлять собственные ошибки. Все итоговые данные соответствуют критериям половых и возрастных различий, соотнесены с экспертной оценкой характера общения подростков специалистами. Авторами получены эмпирические нормы для опросника в целом и отдельно по четырем субшкалам. Результаты показывают хорошую конструктную валидность методики, включая ее теоретически обоснованную факторную структуру в отношении разных возрастных категорий, а также статистически проверенную конвергентную и дискриминантную валидность. Делается вывод о том, что методика «Трудности в общении со сверстниками и взрослыми» надежна для измерения коммуникативных трудностей подростков.

show abstract

Communication difficulties in teenagers with health impairments

Cited by 3 publications

References 0 publications

Overcoming Normative Educational Crises: Te Human Agency Factor

Overcoming Normative Educational Crises: Te Human Agency Factor

Controversies in performance evaluation of students with health disabilities

Коммуникативные Трудности Подростка: Исследование Психометрических Качеств Опросника «Трудности В Общении Со Сверстниками И Взрослыми»

Contact Info

Product

Resources

About