Communication at Work and the Design of Training Devices

Introduire les points soumis à discussion lors d'une réunion : une analyse conversationnelle longitudinale

“…La littérature sur les groupes de recherche-développement en formation à l'enseignement nous a sensibilisés à la nécessité d'étudier la manière dont les réunions de travail sont concrètement organisées, en situation et en temps réel (Buty & Robinault, 2010;Morrissette, Vinatier & Filliettaz, 2016). Elle montre l'intérêt de se pencher sur la direction de la réunion dans un cadre qui appelle à la cogestion et à la pratique collaborative.…”

“…La recherche-action, la recherche-collaborative ou la recherche-formation sont des démarches ayant connu un essor important ces dernières décennies dans le monde de la formation en enseignement (Desgagné, Bednarz, Lebuis, Poirier & Couture 2001;Lapassade 1989;Marcel 1999). Elles ont offert des occasions de créer des groupes de travail réunissant chercheurs et formateurs autour de la conception de dispositifs de formation (Buty & Robinault 2010;Morrissette, Vinatier & Filliettaz 2016;Mottier Lopez & Van Nieuwenhoven 2009). Tout en oeuvrant à la conception de ces dispositifs, les participants peuvent développer un regard réflexif sur leurs propres pratiques de communication en groupe.…”

The issues involved in and the impact of the interactional analysis of participation in vocational training

“…L'objectif de notre étude s'inscrit d'une part dans le cadre d'un projet de recherche portant sur la formation des éducatrices et éducateurs de la petite enfance conduit à l'université de Genève 1 . D'autre part, il s'inscrit dans le cadre des recherches inspirées par l'Analyse conversationnelle issue de l'ethnométhodologie (Sacks, 1992 ;Schegloff, 2007) qui prêtent une attention particulière au rapport entre l'analyse fine d'enregistrements vidéo de situations de travail réel et le retour sur la pratique (Drew, Chatwin et Collins, 2001 ;Morrissette, Vinatier et Filliettaz, 2016).…”