Co(m)textos do afastamento do trabalho docente: a escrita narrativa e as experiências da atividade: a escrita narrativa e as atividades de trabalho de professores da educação básica

Abstract

Este estudo trata sobre a construção de escritas narrativas inspiradas nas escrevivências de Conceição Evaristo, visibilizando as histórias de si e do trabalho docente daqueles que já vivenciaram a experiência de um afastamento do trabalho em decorrência da própria atividade laboral. Visa, 'com textos’ de professores e professoras da rede pública de ensino fundamental de uma cidade do sul do país, alcançar aquele ‘contexto’ desde onde emergem as questões causadoras de estresse - e que, ao evoluir para um quadro de adoecimento, muitas vezes, tem como consequência o afastamento do trabalho docente -, até as formas de enfrentamento ao sofrimento, bem como a alegria e o prazer no trabalho. Essa vivência, por vezes intensa e mobilizadora de afetos nos remete às implicações das relações de trabalho e dessas vidas docentes quando se tornam impossibilitadas de atuar profissionalmente por motivos de (falta de) saúde, decorrentes do próprio trabalho. A partir de alguns conceitos da Clínica da Atividade é construído o aporte teórico para auxiliar a mobilização dessas escritas, destacando, também, as questões que compõem a relação saúde-doença e a qualidade de vida no trabalho. Assim, por meio de grupos de conversas, diálogos, escutas e escritas, busca-se, ‘com textos’ de afeto e emoção, a visibilidade dos sentimentos e sentidos implicados no afastamento do trabalho; busca-se escritas com o poder de afetar o sensível de quem lê ou escuta, bem como emocionar a quem de alguma forma tem envolvimento com uma vida docente.