Clima em jogo

Abstract

Conceitos das Geociências estão no cotidiano das pessoas e temas dessa área, como aClimatologia, vêm sendo apresentados rotineiramente aos alunos do Ensino Médio. No entanto, grandeparte dos conceitos climatológicos são abstratos para a maioria das pessoas, exigindo do professor umahabilidade maior em discuti-los. Nesse contexto e, com o intuito de abordar questões climatológicasde forma interativa, esta pesquisa teve como objetivo desenvolver um material didático que tem comobase um jogo de tabuleiro, para ser utilizado como ferramenta pedagógica para melhor promover aaprendizagem de conceitos de Geociências, enfatizando a Climatologia. O jogo foi desenvolvido a partirda Base Nacional Comum Curricular, bem como de temas indicados pela UNESCO para o ensino deMudanças Climáticas, além de questões das Geociências da América do Sul. Com a aplicação dessematerial, espera-se que os alunos consigam debater de forma crítica os principais temas deGeociências, Climatologia e Geografia.

Projeto de extensão Entrando no Clima: Pedagogia crítica para a alfabetização em climatologia e mudanças climáticas

“…Segundo W. Au (2020) Foram também abordadas questões do Brasil e de alguns de seus países vizinhos, no que tange às particularidades regionais relacionadas ao Clima. Essa abordagem se deu através da aplicação do jogo de tabuleiro "Clima em Jogo", no qual o mapa da América Latina foi utilizado como base (Zezzo et al, 2020).…”

“…Com o intuito de abordar questões climatológicas de forma interativa, foi aplicado um material didático (Zezzo et al, 2020), que tem como base um jogo de tabuleiro, para ser utilizado como uma ferramenta pedagógica para melhor promover a aprendizagem de conceitos de climatologia. O jogo foi desenvolvido utilizando a BNCC, bem como os temas indicados pela UNESCO para ensino de mudanças climáticas, além de questões da climatologia na América do Sul e das Geociências.…”

“…Vale ressaltar que, enquanto em alguns grupos o percurso não foi finalizado, em outros o grupo terminou antes do tempo. Essa variação já era esperada por ser um jogo de tabuleiro, corroborando com Zezzo et al (2020).…”

Alfabetização científica e Climatologia

“…Considerando o exposto e o que consta na BNCC sobre ensino de ciências, a inclusão de materiais alternativos de alfabetização científica pode auxiliar o professor em sala de aula e aproximar os estudantes dos conceitos climatológicos, além de contribuir para o pensamento científico e crítico de todas as pessoas que se interessem por ciência (Zezzo et al, 2020). Por isso, são necessárias ferramentas pedagógicas para o ensino e difusão de conhecimento científico de Climatologia e Mudanças Climáticas desenvolvidas por meio do DUA, bem como a discussão de metodologias de ensino e aprendizagem, capazes de auxiliar educadores, no contexto da BNCC, a desenvolver novas atividades e práticas, incluindo a alfabetização científica.…”