Ciberbullying en colegios privados y estatales de primaria en dos distritos de Lima Metropolitana

Abstract

Objetivos: Determinar las características del ciberbullying en escolares 5to y 6to de primaria de colegios estatales y particulares, de Jesús María y Pueblo Libre. Diseño: Descriptivo transversal. Institución: DA Medicina Preventiva y Salud Publica e Instituto de Ética, Facultad de Medicina, UNMSM. Participantes: Alumnos de 5to y 6to de primaria. Intervenciones: En 826 alumnos de 5to y 6to de primaria, de colegios estatales y particulares, de Jesús María y Pueblo Libre, se aplicó la encuesta anónima de Rosario Ortega. Se realizó análisis descriptivo y pruebas estadísticas de asociación. Principales medidas de resultado: Características del ciberbullying en escolares. Resultados: Se comunicó ciberbullying en 24,7%, fue mayor en 6to grado y en colegios privados. La agresión por celular e internet ocurrió en 1,9%, víctimas por celular en 6,3% y por internet 12%. Ser víctima por internet se asoció a presencia de computadora en el cuarto (p=0,019) y al uso de internet fuera de casa (p= 0,000); fue mayor en colegios privados (p=0,002) y cuando se empleó internet fuera de casa aumentó a 23,1% (p= 0,032). Los varones agredieron más que las mujeres (p=0,000). Conclusiones: El ciberbullying fue más frecuente en alumnos de 6to de primaria de colegios privados. Las víctimas por internet fueron más frecuentes que por celular, y se asociaron a tener computadora en su cuarto o usarlos fuera de casa. Predominó la agresión en los varones.

Percepción de bullying en alumnos de sexto año de la escuela de medicina de una universidad pública de Lima 2015

“…En otras palabras: "Arréglatelas como puedas". Esta conducta se ha mencionado en educación primaria, secundaria y universitaria (1)(2)(3)(4)31) . En esta investigación, la calificación de las variables ha tenido mayores valores en los testigos que en agresores y víctimas.…”

“…Las consecuencias de una conducta agresiva y discriminatoria sobre las personas, e incluso sobre quienes las ejecutan, son muy graves, más aún cuando ocurren a edad temprana, dejando secuelas para toda la vida (2) . Estar involucrado en situaciones de maltrato conduce con frecuencia al desarrollo de tendencias violentas, delincuencia y criminalidad en la vida adulta, mostrando conductas antisociales asociadas con el consumo de drogas, alcohol, robos, mala adaptación escolar y riesgo de fracaso (3)(4)(5) .…”

Cyberbullying y las estrategias de afrontamiento en adolescentes del sur de Brasil

“…Um estudo no Peru indicou que 24.7 % da amostra reportou ter sido vítima de cyberbullying (Amemiya et al, 2013), enquanto em outro, no Chile, 11.4 % disseram ter sido vítimas (Varella, Pérez, Schwaderer, Astudillo, & Lecannelier, 2014). Já no Brasil, os resultados de uma investigação mostraram que 67.3 % da amostra relatou ao menos um episódio de ciberagressão, enquanto 63.8 % declararam ao menos um episódio de cibervitimização nos últimos seis meses (Oliveira, 2016).…”

Un estudio innovador sobre acoso on-line en estudiantes universitarios

“…En el contexto universitario el cyberbullying, es un fenómeno poco estudiado pese a la relevancia que tiene su prevención para un adecuado desarrollo integral del alumnado (Redondo et al, 2017;Sánchez y Moreno, 2016). Sin embargo, una revisión de estudios realizados en etapas previas a la educación superior constata una alta prevalencia de situaciones de acoso on-line en el ámbito educativo (Álvarez-García et al, 2011;Amemiya et al, 2013;Akbulut y Eristi, 2011;Finn, 2004;Hoyos et al, 2005;León et al, 2012;Wright y Li, 2013). Por ejemplo, el estudio de Li et al, (2012) pone de manifiesto que muchos países presentan con asiduidad casos de cyberbullying, sin embargo, la prevalencia de este acoso on-line varía significativamente según el país y las características de cada estudio realizado (Álvarez-García et al, 2016;Buelga et al, 2016;Kowalski et al, 2014).…”